复习课变式教学一例.pdf

维普资讯 数 学 在 线 盼 5 复习课变式教学一例 200081 上海市北郊高级中学 杜 平 复习课是中学数学课堂教学的一种重要课 MP／／CB=一 ：筹 型，是深化和提高学生对 “三基”的认识，构建学 生良好的认知结构，促使学生能力的提高的有 =；．PN／／AF，AF ／BE 效途径．倘若在复习课中合理引入变式教学，能 PN／／BE=PN／／平面CBE 有效地克服 “知识疏理+例题选讲+归纳小结” 同理，MP／／平面CBE-=-平面MNP∥平面CBE 套路的不足．下面是笔者在高二年级一节复习 MN／／平面CBE． 课的教学过程及其评述． MP／／CB，ABj_BC ABj_MP，同理ABj_NP AB_l_平面MNP=AB_l_MN． (一)问题的提出与解决 已知正方形ABCD与ABEF所在平面相 交于AB，AB=12，M，N分别为对角线AC，FB 上的动点，且以同样的速度同时分别由A、F出 发向C、B移动，试判断在整个移动过程中是否 ：匾 总能保持 MN平行于平面CBE，且有 MN_l_ AB，证明你的结论． 图3 图4 [评注]这是高中数学课本(华师大版)高二 证法三(见图4，略证)分别过 M、N引AB 第一学期数学练习部分A组 15改编的一个开 平行线交BC、BE于H、G，则MH与NG同时 放性问题，能激发学生探求的欲望． 1 平行且等于寺AB，．。．MNGH为平行四边形， 学生探讨后提供结论并证明：能保持MN 厶 t ‘ ∥面CBE，且MNjIAB ． ． MN／／HG ．．．MN)／／平面CBE． 证法一(见图2)根据条件可知AM=FN得 由AB_l_面BCE得ABjIHG_．．‘ABjIMN MC=NB，连接 AN交BE于G，连接 CG，在正 、 师：在证法一、三中，平行的论证用线面平 方形ABEF中， 行的判定定理，在证法二中平行的论证用了线 面平行转化为面面平行的方法，而垂直的证明 用了线线垂直转化为线面垂直的方法． [评注]以上证法均由学生提供，这里既复 习了线面平行与垂直的有关知识，又强化了线 面平行与垂直证明的有关技能和方法． ， l ， E (二)问题的变式与解决 图1 图2 师：上述解答涉及了线线、线面、面面平行 AF／／BE= = = 及线线、线面垂直等立几的重点问题，尚未涉及