教师发展暨自评工作计划.pdfVIP

教師發展暨自評工作計劃 2004-2005 1. 目標 1.1 就本校所需，提供教師校本培訓，讓老師能在專業工作上與時並進，發揮所長。 1.2 鼓勵老師參加在職培訓課程及複修課程，作自我增埴及自我更新。 1.3 鼓勵老師參加語文培訓課程以達語文基準。 2. 現況 在這個資訊爆炸的時代，老師必須裝備自己，去面對新挑戰。 面對教統局的語文基準政策，老師必須作自我增值，去應付日常教學工作。 本校設有融合教育，為全校參與性質，老師有必要識別「有特殊學習需要」的學生。 2.1 強處 2.1.1 本校師資優良，有PSM 副校長，行政主任8 位，APSM 老師 14 位，曾接受特殊教育老師3 位，資訊科技教育達UIT 者十餘 位, 更有2 位達AIT 程度，全校老師的66%已有學士學位, 其他老師不少也正在作各課程的進修。 2.1.2 教師願意接受新挑戰，如融合教育，生本教育等等。 2.1.3 全校老師資訊科技教育已達IIT 程度。 2.2 弱處 2.2.1 老師對「有特殊學習需要」的學生認識不算太多。 2.2.2 老師工作量大, 每天的工作十分忙碌，未有多少時間作教學反省。 2.2.3 部分老師對現時教育趨勢敏感度不高，多處於被動狀態，影響整個團隊的發展。 2.3 契機 2.3.1 本校剛轉全日制, 擁有千禧校舍，有相當的發展空間。 2.3.2 新校位於新發展屋邨, 有相當的學生來源。 2.4 危機 2.4.1 近年家長的知識水平提高，對學校的要求不斷增加。 16 2.4.2 資訊科技進步，學校的透明度漸高，學校的一切備受注目。 2.4.3 出生率下降，適齡入學的學生人數減少，有面臨收生不足的危險。 3 本年度工作計劃 關注事項( 負責人) 目標 策略 預期成果 評估方法 3.1 校本教師培訓 生命教育培訓 暑假兩天生命教育營, 由 IED 張錫 老師對生命價值意識提升 問卷調查 （校長） 豪先生主持 學年開始時, 再作半天 延續。 年中將由高惠娟女士跟進, 及作另 外兩天的培訓。 （校長） 學生生命導航計劃, 教師陪伴學習 老師掌握更好培訓學生的方法 問卷 中層人員培訓 年中, 聘請高惠娟女士, 每兩月一 中層人員能力提升 書寫心得 次, 為中層人員作半天的生命教 （SGT ） 育、團隊教育培訓 認識有特殊學習需 邀請心理學家主持，定於學年初一 提升認識學習困難的學生的能力 教師交流 要的學生研討會 次講座, 學年中及學年末作個案分 （IT 組） 享及檢討。 電腦培訓 認識 e-class 電腦平台及互動教學軟 教學上多運用軟件 問卷調查 （課程主任） 件製作。 提升教學質素生 每兩月一次參與生本教學法培訓, 強化教師生本教學的能力 訪問家長、學生、 本教學 錄映教學過程, 讓生本經驗導師提 教師 供意見 （課程主任） 校本教學交流會 在年中或年末, 舉行教學交流會, 讓 彼此學習及鼓勵 教師之間的交談 老師在中數生本教學、英文教學、