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洛神赋课件.ppt 26页

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洛神赋 曹植 一、教学要求 1.疏通文意。 2.了解汉赋的特点。 二、学习要点 1.题解关键字 洛神,相传为古帝伏羲氏之女宓妃,溺死于洛滨而成为洛水之神。 2.内容提示 曹植通过写对洛神的追求与幻灭,表达了自己在政治上的失意和理想的破灭。 三、作者生平 曹植(192—232),字子建。曹操第三子,谥号思,世称陈思王。建安时期著名诗人。与其父曹操、其兄曹丕并称“三曹”。 四、作家作品 前期作品意满自得,抒发建功立业的雄心壮志。后期作品更多地表现抱负不得施展的激愤心情。 1.诗歌创作 前期诗歌表现他贵介公子的优游生活以及“生乎乱、长乎军”的时代感受。后期诗歌抒发他时而愤慨时而哀怨的心情。 2.赋、文创作 三类内容:纪事,述志,咏物。 曹植赋的特点:取材生活化; 小型化;抒情化。 五、创作背景 曹丕即位后,对曹植进行了残酷的打击。曹植心怀抱负而无处施展,其失落与痛楚难以名状。故作此文,以洛神之怅然寄托自己的心情。 六、课文讲解 1.课文朗读 引导学生朗读。注意容易读错的字。 2.课文分析 第一段写作者从洛阳回封地 时,看到“丽人”宓妃伫立山崖。 第二段,写“宓妃”容仪服饰之美。 第三段表达对洛神的爱慕之情。 第四、五、六段写洛神为“余” 之诚所感后的情状。 最后一段,写别后“余”对洛神 的思念。 本文的特点: (1)鲜明生动的形象 风神美、形体美、容貌美、仪态美、举止美 (2)曲折细腻的情感 §我: 因爱动情—以礼持情—悲悼之情 §洛神: 因爱动情—因礼伤情—悲悼之情 (3)华美绮丽的语言 ① 譬喻美 ② 色彩美 ③ 音调美 3.课文难点讨论 本是两情相悦的故事, 作者为什么要写成悲剧? 4.相关评论 天下文才十斗,曹子建独占八斗,我占一斗,余者天下共分之。 ——谢灵运 东园桃李姿,是妾嫁君时。 燕婉为夫妇,相爱不相离。 良人忽远征,妾独守空帏。 忧来恒自叹,冀死魂追随。 又念妾死时,谁制万里衣? 幸有双鲤鱼,拟为寄君辞。 终日不成章,含泪自封题。 君若得鲤鱼,剖鱼开素书。 但看行中字,一一与泪俱。 ——纳兰性德《曹子建七哀》 七、相关艺术作品展示 七步诗 曹植 煮豆燃豆萁,漉豉以为汁。 萁在釜下燃,豆在釜中泣。 本是同根生,相煎何太急。 顾恺之 《洛神赋图》 《洛神赋图》 纪念邮票 根据《洛神赋》 演绎的香港电视剧 《洛神》 八、延伸阅读 1.曹植《七步诗》 2.曹植《白马篇》 洛 神 赋 洛 神 赋

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