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静悄悄的革命.doc 94页

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静悄悄的革命 ——创造活动的、合作的、反思的综合学习课程 佐藤学 实践新课程教学参考 声  明 《静悄悄的革命》是新教育实验教师专业发展之专业阅读项目推荐的基本书籍,供实验者研读使用。因为该书各个网络书店均缺货,而对教师专业发展又相当重要,无奈之下,项目组发出倡议,希望参与实验的网友联合起来,共同制作此书的电子版。倡议发出后一天之内,得到了许多网友的热烈响应,非常令人感动。最终,按先后次序,下列网友承担了输入文字的工作: 序言:夏日赏雨 第一部分:淡墨轻轻影 铁皮鼓 第二部分:yuancheng 第三部分:兰花草 西-窗 第四部分:夏日赏雨 全书由夏日赏雨老师进行了最终排版,保持了各章的一致性。 特向以上朋友表示真诚的感谢!你们的慷慨令我感动。我知道这与你们一直以来对教育的虔诚、对学生的热爱以及对于内在精神生活的追求是相一致的。没有精神上的相互支撑与积极奉献,没有这种共同体精神,教师专业发展项目不可能真正获得发展。我们也相信,长期坚持这种共同体精神的人,必将在专业发展之路上获得额外的奖赏。 但是我深知,未经出版社许可,私自制作电子书籍是一种违法行为,我个人愿意也应该为此事承担全部责任。为了不至于真的被起诉,此电子书不能够在网络中公开传播,仅限于教师专业发展实验者使用(不包括已经报名参加实验但未真正开展者)。因此,如果您收到此书的电子版,请您务必记住: 1.绝对禁止该书上传于网络。 2.请勿发给他人。 3.请在心里向输入者致谢。 若此书没有引起必要的麻烦,在一年之内,我们将陆续制作本书新的版本,加入导读以及若干最精髓的资料进来。《给教师的建议》也将制作导读本,以方便老师们进一步研读。 最后,请您多登陆教育在线教师专业发展论坛(/list_112_1.html)并细心呵护您的主题帖。每年寒暑假,论坛上和QQ群中,都将对基本书目分多次进行深入研讨,敬请关注。 新教育实验教师专业发展项目主持人 魏智渊(铁皮鼓) 2008年7月3日星期四 佐藤学 1951年出生。日本东京大学研究生院教育学研究科教授、教育学博士。作为“付诸行动的研究者”走访了全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校,与教师共同尝试才能感内部对各类学习班和学校进行改革。在学习班中他推进实现“活动的、合作的、反思的学习”;在学校里他推进构建教师之间互教互学的“合作性同事”(collegiality)的关系;在学校和社区的联系方面推进由监护人参与授课的“参与学习”实践。他提出了未来学校的形象——“学习共同体”,从内部推进对学校进行的改革。 主要著作 《开始于教室的改革——看日美教育现状》国土社1989年 《美国教程改革史研究——创造单元学习》东京大学出版社1990年 《学习的生与死》太郎次郎社1995年 《教育方法学》岩波书店1996年 《课程的批评——重新构建公共性》世织书房1996年 《神坛上的教师——反思的实践》世织书房1997年 《学习的身体技法》太郎次郎社1997年 《教育的方法》广播电视大学教育振兴会出版部1999年 《教育时评:1997~1999》世织书房1999年 《学习的快乐——对话》世织书房1999年 《设计教育改革》岩波书店1999年 目 录 译者序 5 作者序(中文版) 7 前言——改变教学的教师们 9 Ⅰ 教室里的风景——向创造性学习迈进 一、教室里的风景――关于“主体性”神话 13 二、产生主体性假象的温床——教学中的形式主义 16 三、以“应对”为中心的学习和效率——超越“主体性”神话 19 四、“应对”的教师的身体和言语——倾听学生的发言 22 五、以学为中心的教学——千方百计地促进交往 24 六、每个学生的相互作用——交响乐团式的教学 27 七、创造相互学习的教室——息息相通 30 Ⅱ 改变教学 ——学校改变 一、为了让学校从内部开始变化 32 二、相互开放教室——改革的第一步

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