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关于日语口语课的思考 北京师范大学 林洪 2007年7月24日 一、关于课程名称的思考 1、 日语会话课程课程大纲 项目 社交礼仪会话内容包括问候、介绍、请求、约会等 问路、指路及位置等会话 电话会话 看病/生病会话 节日喜庆会话 职业/职场会话 嗜好消闲会话 食物与餐饮会话 旅游会话 日本风俗民情会话 总课时30 小时 2、实用英语口语课程教学大纲 课程性质:《实用英语口语》是一门进一步培养学生英语听说能力,利用英语就一般题材进行会话,基本上能够连贯发言表达思想,毕业后在日常和涉外业务活动中进行交际,是全校非英语专业的公共选修课. 课程教学目的:通过本课程的学习,复习巩固以及进一步扩大英语词汇量,熟悉基本的英语语言功能和经常遇到的一般话题表达,强化英语阅读,听说能力,提高英语口语水平,以达到运用英语进行日常和涉外业务交际的目标. 课程教学内容和时数分配: 功能会话 Unit 1问候与介绍 Unit 2问路与指路 Unit 3了解信息与提供信息 Unit 4邀请与约会 Unit 5请求与建议 Unit 6征求与表示许可 Unit 7接受与拒绝提议 Unit 8抱怨与同情 Unit 9感谢,道歉和原谅 Unit 10祝贺与称赞 Unit 11同意与异议 Unit 12情感表达 Unit 13爱好,厌恶与偏爱 Unit 14打断与告别 Unit 15征求与表达意见 专题会话 Unit 1接待 Unit 2天气 Unit 3参观 Unit 4在邮局 Unit 5在银行 Unit 6购物 Unit 7打电话 Unit 8看医生 Unit 9休假与旅游 Unit 10休闲与业余爱好 Unit 11饮食 Unit 12宴会 Unit 13公共关系 Unit 14 求职与面试 Unit 15申请留学 合计 30 课外练习方面的要求:学生利用《实用英语交际口语》录音带,单元后设有的一般用语,练习,谚语,精彩幽默故事和笑话,以及书后附有的英语绕口令,课后可以进行大量的英语听说训练,复习巩固所学句型和用语,达到学一点,会一点,用一点. 本课程与其相关课程的联系与分工:先修课程:实用英语,实用业务英语.《实用英语口语》课程教学进一步培养学生的英语听说能力,以达到运用英语进行交际的目标. 其它相关问题的说明与建议: 开课单位:外语系. 开课对象:全校非英语专业. 开课学期:建议第四或第五学期,学时30,选修课. 课程教学:讲授,听说操练,模拟会话,扮演角色,即席表演. 课程考核:考查,使用英语口语试卷库进行口语测试. 使用教材:《实用英语交际口语》 东北大学出版社 执笔人:李常玉 职 称:副教授 3、《英语口语》理论课程教学大纲 总学时36 学分2 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 本课程是应用英语专业各门英语类课程的口语部分，是一门核心课程。主要目的与要求如下： 1、通过本课程的训练提高学生的口头表达能力，为实现“将英语作为工作语言”打好最重要的“说”的基础。 2、在开设本课程后的第5学期末口头理解能力“优秀”的标准为：正确率不低于85%，表达流畅无重大语法错误，语速90词/分钟，内容为学生熟悉的任何话题。 课程的基本要求 英语口语是应用英语专业（准英语专业）各门英语类课程的核心课程。由外籍教师全程授课，配合使用“初级英语口语”和“中级英语口语”作为辅助教材。但是，本课程一般不按照教材的内容授课，主要内容由教师根据教学大纲灵活掌握。第1、2、3、4、5学期上课。内容主要涉及四个方面： 第一学年：基础年：在教师（中国教师、外籍教师都可）的指导下开展课堂活动，内容是：日常对话、个人介绍、小故事、小新闻等；重点是“能够进行初级的表达”，适当放宽对语法正确率的要求，但学生必须切实注意语音、语调的正确性。 第二学年：进阶年：从本学年的第一学期开始，该课程必须全部由外籍教师授课。内容以完整的口头篇章表术为主，内容可以是：（1）介绍话题（个人、公司、产品、活动、项目等）；（2）演说初步（题目由外籍教师指定，基本内容见后），本阶段为非即兴演讲，要求学生重视语言的条理和逻辑。 第三学年：演说提高和辩论初步：要求能够用5分钟的准备时间，就指定话题完成3分钟的有效陈述，表达比较流畅，没有严重的语法错误。本学年要求教师引导学生逐步学会用英语进行简单的直接思维并具备用英语进行初步辩论的能力。 课程的基本内容及教学重点难点 课程的基本内容见“课程的基本要求”，教学的重点及难点是： 1）正确地使用英文完成比较复杂的表达 （即：第一层次：能说出来）； 2）表述正确，且有条理性和逻辑性 （即：第二层次：有效性和成功率）； 3）逐步实现初步的“直接用英语思维” （即：第三层次：