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说课设计 邵阳医专教务处 易德保 说课的概念 说课是一种新兴的教研形式，是指执教者在特定的场合,在精心备课的基础上，面对同行人员进述对某节课的教学设想及其理论依据,然后由听者评议,说者答辨,相互切磋,从而使教学设计趋于完善的教研活动。它是在现代教学理论的指导下，教师对整个课堂设计和教学环节在理论上的高度概括，充分体现了教师对教育教学理论的运用能力。 说课的内容 1、说教材（1）教材的地位和作用。 （2）教材中本章节的主要内 容、知识点和组织结构。 2、说思路 说出授课内容的教学思路。即确定本次课的教学目标、指导思想和打算怎样教；教学目的、要求、重点、难点及课时安排等。 异常 ㈠　皮质 ⒈ 球状带 ⒉ 束状带 ⒊ 网状带 ㈡　髓质 垂体的分部 ㈠　腺垂体 正常者 肢端肥大症 腺垂体远侧部高倍镜图 * 3、说教法 说课者要说出以哪种教法为主,采用哪些教学手段和使用哪些教学设备和教具,来完成本次课的教学内容。 4、说学法 说课者要说出本次课需要完成的教学内容，学生要运用哪些学习方法。 5、说教学程序 说课者说出课堂教学结构和板书设计。 下面就我所授的课程组织学及胚胎学的第九章内分泌系统浅谈说课设计 1、说教材 组织学及胚胎学是研究人体微细结构及其相关功能 ；人体发生发育的过程及其规律的科学。它是一门重要的医学基础课程，与其他医学基础和临床课有一定联系，学好这门课程能为学习其他医学课程奠定基础。内分泌系统编入了本教材的第九章，学好这一章内容对学习生理学的体液调节、药理学的受体类药物及其他临床医学课程的相关内容有着重要意义。 本章分为四节，主要讲述了：（1）内分泌系统的组成、内分泌腺的结构特点。（2）甲状腺的结构和甲状腺素的合成。（3）肾上腺的结构和分泌的激素及作用。（4）腺垂体的结构和分泌的激素、神经垂体的结构和释放的激素、下丘脑与脑垂体的关系。本章的主要知识点是甲状腺、肾上腺、脑垂体的结构及其所分泌的激素。 说思路 教学目标：1、了解内分泌腺的一般结构和激素的作用特点。2、掌握甲状腺、肾上腺、脑垂体的光、电镜结构及其分泌的激素。3、熟悉内分泌腺、下丘脑与脑垂体的关系。 内容及时间分配： 1、概述 3分钟 2、甲状腺 10分钟 3、甲状旁腺 2分钟 3、肾上腺 10分钟 4、脑垂体 15分钟 教学重点：甲状腺、肾上腺、脑垂体的光结构及其分泌的激素。 难点：下丘脑与脑垂体的关系。 要求学生通过听课、课后复习、综合理解和记忆掌握重点内容，突破难点内容。 说教法 本次授课拟图解法启发式精讲为主，结合设问、比拟、虚拟、列表综合等教学方法。运用多媒体课件与传统教学相结合的手段来完成本次课的教学内容。比如讲甲状腺结构时运用图解法讲述； 讲甲状腺滤泡细胞合成甲状腺素时采用图解法 和提问式讲述。 提问：甲状腺滤泡细胞合成甲状腺素需要什么原料？ 甲状腺素由甲状腺滤泡细胞的游离面还是基底面释放入血的？ 血中的甲状腺素有几种形式？ 讲肾上腺皮质结构和分泌的激素时采用图解法和虚拟句。 虚拟句：一个性网的人，要做糖束鱼，加点球状的盐。 讲脑垂体的结构时采用图解法， 讲下丘脑与脑垂体的关系时采用图解法 和比拟法。 把下丘脑比着中央机关，把脑垂体比着省委机关，把甲状腺、肾上腺、性腺比着县委机关。 说学法 学习这一章内容同学们要采用图文结合法、列表综合法和比较法来学习。比如：学习甲状腺、肾上腺、脑垂体的光镜、电镜结构时采用图文结合法。要记忆甲状腺、肾上腺、脑垂体分泌的激素可采用列表综合法 表1：主要内分泌腺分泌的激素及其作用 降低血钙 降钙素 滤泡旁细胞 促进新陈代谢、促进人体生长、提高神经系兴奋性。 甲状腺素 滤泡细胞 甲状腺 激素的作用 分泌的激素 腺细胞 腺体名称 区别呆小症和侏儒症就先要去比较生长激素和甲状腺素促进人体生长的异同点； 说教学程序 讲授本章内容应采用的教学程序：1、导入新课 温故腺上皮和腺的概念、