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2011年普通高等学校招生全国统一考试(大纲卷)数学(理工农医类).doc 17页

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2011年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学(必修+选修II) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷1至2页。第Ⅱ卷3至4页。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 1.答题前,考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准 考证号填写清楚,并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 3.第Ⅰ卷共小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。(1)z=1+i为z的共轭复数,则-z-1= ()2i ()i (C)i (D)2i 【命题意图】 本小题主要考查了复数的四则运算与共轭复数的意义,从共轭复数,然后利用复数的运算法则计算即可. 【解析】 =1-i,-z-1=(1+i1-i)-(1-i)-1=-i,选B. ()y=2(x≥0)的反函数为 (A)y=(x∈R) (B)y=(x≥0) (C)y=4x2(x∈R) (D)y=4x2(x≥0) 【命题意图】 本小题主要考查反函数的意义与反函数的求法,同时考查y表示x,注意要求出y的取值范围,它是反函数的定义域. 【解析】 在函数y=2(x≥0)中,y≥0且反解x得x=,所以y=2(x≥0)的反函数为y=(x≥0),选B. ()a>b成立的充分而不必要的条件是 (A)a>b+1B)a>b-1 (C)a2>b2 (D)a3>b3 【命题意图】 本小题主要考查充分必要条件的意义以及在具体问题中 【思路点拨】本题要把充要条件的概念搞清,注意寻找的是通过选项能推出a>b,而由a>b推不出选项的选项. 【解析】 由ab+1得ab+1b,即ab,而由ab不能得出ab+1,因此,使ab成立的充分不必要条件是ab+1,选A.()Sn为等差数列{an}的前n项和,若a1=1,公差d=2,Sk+1Sk=24,则k= (A)8 (B)7 (C)6 (D)5 【命题意图】 本小题主要考查等差数列的通项公式、前n项和公式以及.n项和公式建立关于k的方程解之即可。 思路二:利用Sk+1Sk=ak+++. 依题意得Sk+1Sk=ak+++++++.()f(x)=cosωx(ω>0),将y=f(x)的图象向右平移个单位长度后,所的图象与原图象重合,则ω的最小值等于 (A) (B)3 (C)6 (D)9 【命题意图】 本小题主要考查三角函数的图象变换,基本三角函数公式.y=f(x)的图象 个单位长度后,所得的图象象是此函数周期的整数倍. 由题=(k∈Z),解得ω=6k,令k=1,即得ωmin=6,选C.y=f(x)的图象个单位长度后所得的是f(x-)=cosω(x-)=cos(ωx-)的图象,其与原图象重合, 故cosωx=cos(ωx-),ωx-(ωx-)=2kπ,即ω=6k(k∈Z),因为此ω的最小值是6,选C. ()α-l-β,点A∈α,AC⊥l,C为垂足,B∈β,BD⊥l,D为垂足.若AB=2,AC=BD=1,则D到平面ABC的距离等于 (A) (B) (C) (D)1 【命题意图】 本小题主要考查平面与平面相互垂直的性质、线面垂直的 【思路点拨】本题关键是找出或做出点D到平面ABC的距离DE,根据面面垂直的性质不难证明AC⊥平面β,进而平面β⊥平面ABC,所以过D作DE⊥BC于E,则DE就是要求的距离. 【解析】 如图,作DE⊥BC于E,由α-l-β为直二面角,AC⊥l得AC⊥平面β,进而AC⊥DE,又BC⊥DE,BC∩AC=C,于是DE⊥平面ABC,故DE为D到平面ABC的距离. 在Rt△BCD中,利用等面积法得 DE===,选C. 解法二:设点D到平面ABC的距离等于h.依题意得,ACβ,ACBC,BC=,CD==.VD-ABCVA-DBCS△ABC×h=S△DBC×AC,×(×1×)×h=×( ××1),由此解得h=,即D到平面ABC的距离等于,选C. ()A)4种 (B)10种 (C)18种 (D)20种[ 【命题意图】 本小题主要考查计数原理与排列组合知识,考查考生能结合具体问题采用恰当的方法进行计数,从而考查考生灵活处理问题的能力【解析】 依题意,:第一类,1本画册,3本集邮册,此时满足题意的赠送方法共有4种;第二类,2本画册,2本集邮册,此时满足题意的赠送方法共有6(种)因此,满足题意的赠送方法共有46=10(种)

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