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埃及分数.doc 4页

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埃及分数 人教版小学数学五年级下期第112页的“你知道吗?”谈到了古埃及用特殊符号表示分子为1的分数,后来人们就把分子为1的分数称为埃及分数。 分子为1的分数,是分母与它相同的分数的单位,即单位分数,所以,埃及分数就是单位分数。与所有整数的单位都是1相比,分数单位随着分母的不同而不同,已经够特殊了,而1个单位分数竟然还可以表示成几个不同单位分数的和,甚至还有多种不同的表示方法,更是叫人倍感兴趣。 如,=+,=+,=+,=+,=++,…… 下面就来研究一下,怎样把一个单位分数表示成几个不同单位分数的和。首先,从把一个单位分数,表示成两个不同单位分数的和开始。 方法一:用公式:=+ 如,把和分别表示成两个不同单位分数的和。 =+=+,=+=+。熟练以后,可以直接写出结果:=+,=+。 方法二:取n的两个约数a、b,让c=a+b,给的分子、分母分别乘上a+b和c,=。把改写成两个分数的和,=+。约分,就得到=+,其中,p=cn÷ɑ,q=cn÷b。 如,把表示成两个不同单位分数的和。 取10的两个约数2、5,2+5=7,==+=+。 方法三:因为单位分数的分母越小,分数值就越大;相反,单位分数的分母越大,分数值就越小。所以,如果一个单位分数能拆成两个单位分数的和,那么这两个单位分数的分母肯定都大于n,否则,只要有一个单位分数的分母不大于n,这两个单位分数的和就大于。 设:这两个单位分数的分母分别是n+ɑ、n+b,其中ɑ、b都是等于或大于1的自然数,并且ɑ≠b。于是,=+。通分:=+。等式两边同时乘n(n+a)(n+b),得,(n+ɑ)(n+b)=n[(n+ɑ)+(n+b)]。化简后得,n2+an+bn+ab=2n2+an+bn,于是ɑb=n2。这样,根据n就能确定ɑ、b。 如,当n=4时,ab=42=16。 (1)16=1×16,取ɑ=1,b=16,得,=+=+; (2)16=2×8,取ɑ=2,b=8,得,=+=+。 方法四:上面已经分析过,把一个单位分数表示成两个单位分数的和时,这两个单位分数的分母肯定都大于n,但是,因为=+,所以,这两个单位分数的分母又不能都大于2n, 否则,这两个单位分数的和就会小于。因此,一定有一个单位分数的分母大于n而小于2n,于是可以用枚举的方法逐一进行实验。 如,当n=8时,一个单位分数的分母可以取9、10、11、12、13、14、15,得到: (1) =+(-)=+; (2) =+(-)=+; (3) =+(-)=+,不是单位分数,舍去; (4) =+(-)=+; (5) =+(-)=+,不是单位分数,舍去; (6) =+(-)=+,不是单位分数,舍去; (7) =+(-)=+,不是单位分数,舍去。 最后得到3个解。 上面四种方法,虽然有的比较简单,有的比较复杂,但是,各有各的思路、特色、思考价值和取向,不能以简繁定优劣。 反复使用这些方法,经过多次把一个单位分数“一分为二”,就可以把一个单位分数表示成任意多个不同单位分数的和。 如,=+=++=+++=…… 根据班级的实际情况,给学生适当介绍一些上面的知识,不仅可以扩展学生的知识面,提高学习兴趣,还可以借机综合应用一下前面学过的约数概念、分数概念、分数性质、约分、通分和分数加减法,一举多得,何乐而不为。 埃及分数,在学习和研究分数运算方法时具有非常重要的作用,并且,许多趣味数学题目也都与埃及分数有关,其中最常见的是“把1表示成几个不同单位分数的和”。 把1表示成几个不同单位分数的和,有许多不同的方法: 方法一:从1=+开始,把其中的一个变成两个不同单位分数的和,再把改变后的一个单位分数“一分为二”,反复进行下去,最终使结果达到要求。 如,把1表示成4个不同单位分数的和。 1=+(+)=++=++(+)=+++。 方法二:从1=1开始,减去、加上同一个单位分数,再减去、加上同一个单位分数……然后用前文(“埃及分数”)中的公式=+,把它变成-=,进行化简。 如,把1表示成4个不同单位分数的和。 1=1-+-+-+=(1-)+(-)+(-)+=+++=+++。 方法三:运用“完全数”的特性(参看拙文“完全数”)。 如,把1表示成5个不同单位分数的和。 1=++++。 方法四:灵活地、综合地运用上面这些方法。 如,把1表示成5个不同单位分数的和。 从1=+开始,把1个变成+,把另一个变成+,得到1=+++;再留下1个,把另一个变成+,于是1=++++。 等到学了分数乘法以后,还可以根据++=1,用++去乘一个单位分数,把这个单位分数“一分为三”。 如,把1表示成4个不同单位分数的和。 从1=+开始,用++去乘两个中的一个:1=+×(++)=+++。 把1表示成几个不同单位分数的和,是一类难度不大而饶有兴味的题目。适当地让学生接触一些这

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