4.1《三相交变电流》教案（鲁科版选修3-2）.docVIP

4.1　三相交变电流 ［课时安排］1课时 ［教学目标： 1.知道三相交变电流是如何产生的. 2.知道产生三相交变电流的三个线圈中的电动势最大值和周期都相同，但它们不是同时达到最大值（或零）. 3.知道什么是星形连接、三角形连接、零线、火线、线电压及相电压. （二）过程与方法 1.理解三相交变电流产生及其规律. 2.会用电表判定火线和零线，同时培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力. （三）情感、态度与价值观 1.培养学生理论联系实际的科学素质. 2.使学生体会科技对社会发展的巨大推动. ［教学重点教学难点： ［教学器材：3个、相同）、测电表、CAI课件、交流电流表 ［教法： ［教学过程 ［师问］交变电流是如何产生的？ ［生答］一个矩形线圈在匀强磁场中匀速转动产生. ［师问］矩形线圈转到什么位置时线圈中的电流最大？ ［生答］线圈平面平行磁力线时最大，而线圈平面垂直磁力线时I=0. ［师问］三个完全相同的矩形线圈成一定夹角固定在同一转轴上，并使它们在匀强磁场中转动，这三个线圈是否产生感应电动势？为什么？ ［生答］因穿过每个线圈的磁通量都发生变化，故产生E感. （二）新课教学 一、三相交流电产生 出示三相发电机模型，同时利用CAI课件展示出三相交流电机示意图，介绍构造. ［演示］将三个相同灯泡分别接到发电机的三个线圈上，匀速摇动发电机线圈，三个灯泡都发光. 指出：在电路中只能产生一个交变电动势的电机叫单相交流发电机.像这样由三个互成120°角矩形线圈在同一个匀强磁场中匀速转动，产生出三个交变电动势的发电机，叫三相交流发电机. 重复实验，引导学生观察：三个灯同一时刻亮度是否相同？最大亮度是否一样？ 学习：同一时刻亮度不同，最大亮度相同. 引导学生分析指出：三个线圈产生三相交变电动势，周期和电动势最大值相同，但它们不能同时达最大或0，依次相差1/3周期. 同时用CAI课件展示出e-t如图. 先画出A相交变电动势图象. 让学生利用坐标平移画出落后和周期B和C相交变电动势的图象. 二、三相交流电的连接 前面实验中，使三相交流电成为三个独立的电源给三个灯供电，即三相六线制供电电路，它显示不出三相交流电优势，实际中供电是用三相四线制或三线制.即Y连接或△连接. （1）星形连接（Y型接法） ［演示］三相四线制供电，将线圈末端与负载间的三条线合并用一根导线连接，这样省一根导线，每相负载电压并不改变.画出电路示意图如右图. ［演示］分别开关K1、K2、K3，三相负载均能独立工作，并不影响其他两相. 介绍：火线和零线. 火线——每线圈始端引出的导线，能使试电笔的氖泡发光，又叫相线. 零线——三个线圈末端公共点引出的导线，通常接地，不能使试电笔的氖泡发光.又叫中性线. 介绍相电压和线电压 相电压——每个线圈两端电压. 线电压——两条相线间电压. 说明：我国日常电路中，U相=220 V，U线=380 V，三相四线制同时输送两种电压，照明电路电压是220 V，动力电路电压是380 V，理论和实践证明U线=U相. ［演示］前面实验中，在中性线上串联一个交流电流表.当给三个相同灯泡供电时，电流表的示数为0.说明当三个负载相同时，中性线上无电流可以去掉.在实际生活中，尽量使三相负载功率相同，减少中性线上电流. （2）三角形接法（△接法） ［演示］将三个线圈的始、末端依次相连，给三个相同灯供电，灯泡也可正常发光.画出如下电路图. 特点：U相=U线 三、小结 通过本节学习，主要学了以下几点： 1.三相交流电的产生及规律. 2.三相交流电的连接. （1）Y接法：日常中多使用此连法，特点U相=220 V，U线=380 V，U线=3U相. （2）△接法 U相=U线. 四、作业 看书1-5 ［教学反思］： 天 龙教育软件 第 1 页 共 2 页