平抛运动教学设计.docVIP

平抛运动教学探究 山东省临沂市罗庄区第一中学 张建阔 教学目标： （一）知识目标 1.知道什么叫平抛运动；知道其运动轨迹是抛物线． 2.理解平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动，并且这两个运动不相互影响． 3.掌握平抛运动的规律，会用平抛运动的规律解答有关问题 （二）过程与方法目标 1.通过实验、频闪照片，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。 2.渗透物理学研究方法的教育。使学生学会提出猜想，然后通过实验验证，最后总结得到 物理规律，这个规律是物理学研究的重要方法。 3.发挥教学工具的作用，提高运用数学解决问题的能力 （三）情感态度与价值观 1.在物理教学中使学生受到相信科学、热爱科学的教育。 2.培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。 3.激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。 教学重难点： (一)重点 1.明确平抛运动可以用两个简单的直线运动来等效替代。 2.掌握平抛物体的运动速度，位移规律。 (二)难点 1.根据实验、频闪照片分析。 2.认识飞行时间只由下落高度决定。 教 具： 平抛运动演示仪、自制教具 教学过程一引入 师：首先我们来观察这个小球的运动，同学们观察小球离开桌面以后的运动轨迹是什么样的？ 生：（认真观察小球的运动轨迹并回答）小球离开支撑点以后做的是曲线运动。 师：这节课我们就来研究这种特殊的曲线运动——平抛运动。 进行新课 (一) 师要求〖观察现象,初步分析〗 由上面观察的现象分析运动特点及其原因？（由同学们互相讨论或独立思考完成）。（生生互动3分钟） 生：被抛出小球具有以下特点： 1.水平抛出, 2.抛出后的小球只受重力（空气阻力很小可忽略）。 结论：由于初速与合外力不在一条直线上,运动轨迹必是曲线.。 由上述分析可知：初速度沿水平方向抛出的物体在重力作用下的运动叫做平抛运动。平抛运动是一种曲线运动. （二） 引导（学生在上述分析基础上进行）〖猜测〗 平抛物体的运动可能是水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动。 （三） 师生共同（互动10分钟）对猜测进行〖实验验证性研究〗 观察演示实验：⑴平抛竖落轨迹演示器.：平抛、竖落轨迹演示。 ⑵.平抛物体运动和自由落体运动的频闪照片 1. 由平抛竖落轨迹演示器演示：平抛的小球与自由下落的小球同时落地。 在高度一定的条件下，先后使平抛小球以大小不同的水平速度抛出（小锤打击的力度不同），学生观察得出结论：在高度一定的条件下，平抛初速度大小不同，但运动时间相同。 推理：平抛运动的时间与初速度大小无关，说明平抛运动的竖直分运动是自由落体运动。 分析验证："平抛物体的闪光照片"上可以看出，同时开始自由下落和平抛的小球在同一时间下落相同的高度。 2. 在"平抛物体的闪光照片"上用铅笔画几条竖直线和水平线，并且过小球的球心，用刻度尺测量这些小球之间的水平距离和竖直距离，再用学过的知识计算一下,得出在相等时间里前进的水平距离相等，可以证明平抛运动的水平分运动是匀速的.这说明竖直方向的运动也不影响水平方向的运动。 实验表明，平抛运动在竖直方向上是自由落体运动,水平方向速度的大小并不影响平抛物体在竖直方向的运动. （四）结论： 1.平抛运动可以分解为—— 水平方向：匀速直线运动； 竖直方向：自由落体运动． 2．平抛运动的规律： O ⑴ 位移： t秒内水平方向位移大小：x=v0 t t秒内竖直方向位移大小：y= t秒内合位移的大小：s= （4）由（1）（2）中消去时间t 即可得到 也就是说平抛物体的运动轨迹是一条抛物线． ⑵ 速度： t秒末水平方向速度大小： t秒末竖直方向速度大小： t秒末的速度大小为： t秒末的速度方向为： 说明：平抛运动在任何时刻的速度是它的两个分运动在这一时刻的速度合成；在时间t秒内的位移是它的两个分运动在这段时间内的位移的合成． 二、例题分析 【例题】飞机在高出地面0.81km的高度，以2.5×102km/h的速度水平飞行，为了使飞机上投下的炸弹落在指定的目标上，应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹？不计空气阻力．（g=10m/s2） 引导学生分析