语文天地二 教学设计.docVIP

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《语文天地二》 教材内容: 本次语文天地共安排了四项内容,包括:拓展阅读《海市》、畅所欲言、初显身手和金钥匙。这些练习内容比较灵活,不仅让学生巩固了学过的字,而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。 教学目标:  1.针对景物思路严整地提问方法。  2.鼓励学生采用多种方式搜集资料,培养学生搜集和整理资料的能力  3.培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯  教学重难点:培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯 课件课时安排:4课时  教学过程:          第一课时 教学目标: 1.完成“日积月累”、“畅所欲言”和“初显身手”。 2. 培养学生积累词语和诗句,养成积累的好习惯 教学重难点:培养学生积累词语和诗句,养成积累的好习惯 教学过程: 一.日积月累 (一)、我的摘录笔记 1.出示词语学生认读(指名读、开火车读、齐读) 2.选字组词 3全班交流 4.交流自己的摘录笔记 (二)、读一读 1.读一读句子(指名读、开火车读、齐读) 2.说说句子中加点字的人称有什么变化?这样写有什么作用? 3.写作中也可以仿写。 (三)积累诗句 1.出示诗句,学生认读(指名读、开火车读、齐读) 2.说说诗句的意思。 3.多种方式朗读诗句。 4.背诵诗句。 二、畅所欲言。 大自然有许多令人为之惊叹的奇观,泰山日出,云南石林,流星雨、日全食……你想了解就可以通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解,把自己找到的最感兴趣的一处奇观介绍给大家。 1.课前搜集自己最感兴趣的奇观,生动、流利地讲述神奇景观。 2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。 3.小组交流。 4.全班围绕“奇观”这一主题进行奇观推介会。 三、初显身手。 1. 通过课前预习,你都搜集到那些有关奇观的资料?谁愿意展示给同学们看一看? 2. 你对其中的那些作品最感兴趣?为什么? 3. 评选小博士。同学们都爱看历险记,就让我们一起编探险故事吧! 第二课时 教学目标: 1.读一读《海市》,理解短文内容,体会作者的情感。 2.积累文中精彩的词语、句子、片段。 教学过程: 一、读一读张抗抗的《海市》   注:旋风、海市、彩虹和丝路花语,这是让沙漠生动的景象,然而这些都是旅人们虚幻的希望。“我”多想筑一条引水的渠,多想看到绿油油的青稞麦和丰收的田野……  1、自由读课文,遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。      围绕“海市”写了哪些内容?  2、读课文之后,有什么疑问提出来。  3、小组交流。  能在小组解决的就在小组内解决,不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导,对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。  4、全班讨论。  5、全班进行朗读,分小组朗读,自己喜欢怎样读就怎样读。 二、让学生进行充分的朗读,在朗读的过程中体会短文的意思。  1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。  2、划出你感兴趣的词语。  3、短文有几个自然段?  4、逐段指名读课文,思考每段主要说的是什么?对较难归纳的自然段,教师加以指导。  5、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语,为什么以“海市”为题?读了这篇文章你有什么感受?  分小组朗读。 三.当堂练习:有感情地朗读课文。 四.精炼达标:短文什么以“海市”为题? 五.作业:摘抄文中的比喻句。 六、教后小记: 第三课时 教学目标: 激发习作兴趣,培养学生大胆想象的能力,编写探险故事。 教学过程: 一、导入新课: 同学们,我们在这个主题单元中指导了这么多的奇观,大家的知识又丰富了许多,在了解这些知识的同时有没有激发你的一些想法呢?那么今天我们就来一起编写探险故事,大家平时搜集的奇观资料正好可以派上用场了!相信只要你能大胆想象,编写的故事一定会离奇、有趣,或者你也可以仿照著名的故事改编一个。 二、出示要求,指导构思 1. 要写好有关奇观的想象类作文,你认为需要注意些什么? 2. 你打算如何来写这篇作文?小组交流,共同完成协作提纲。 3. 全班交流协作提纲。 4. 全班交流协作提纲 金钥匙: 1.可以编一本像《汤姆索亚历险记》《小鲤鱼历险记》一样的童话故事。 2.大胆想象,把故事情节设计的曲折一些。 3.收集的奇观资料也可派上用场。 四.学生写作,教师巡视 五.教后小记: 第四课时 教学目标: 学会赏析习作、修改习作。 教学过程: 一.教师简介本单元习作情况 二.对不同要求的习作各出示一篇佳作。 1.生读习作 2.评议 语句通顺 事例典型,内容具体。 想象合理丰富 写出真情实感 三.出示病文,指导修改 自由读 自由改 学生交流修改后的句子、段落 前后比较,体会修改的作用。 四.总结 文章不厌百回改,多读多改,会出好文章。 五.教后小记:

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