三年级音乐教案设计.doc

第 一 单 元 教学目标 情感目标 通过欣赏与演唱《春之声》，感受歌曲富有绚丽色彩和青春活力的旋律以及欢乐的情绪、华丽的色彩。 通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。 通过演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘的春天生机盎然、朝气蓬勃的景象和欢乐活泼的情绪。 通过歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱，体验杜鹃清脆的鸣叫声中送来的春的气息，感受歌曲描写的活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象。 行为能力目标 能以比较连贯的气息、明亮舒展的声音有感情的背唱《春天的歌》。 能用活泼的情绪、断连对比的方法演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。 通过欣赏《春之声圆舞曲》初步懂得“女高音”这一人声分类以及它的音色特点，能在老师指导下感知乐曲的回旋主题，理解音乐的表现形象，并能为乐曲作简单的打击乐器伴奏。 能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。 拓展目标 收集“春天”的故事，讲讲、交流一下。 想象“春天”的景色，能用各种发声物品模拟自然界音响，创造出“春”的意境。 二、课时安排：6课时（包括二课时器乐课） 第 一 课 时 教学内容：欣赏《新春乐》、《春之声圆舞曲》 教学目标： 情感态度与价值观： 通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。 通过欣赏《春之声》，感受歌曲富有绚丽色彩和青春活力的旋律以及欢乐的情绪、华丽的色彩。 知识与技能： （1）能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。 （2）了解中外各地新年音乐和文化背景。 （3）通过欣赏《春之声圆舞曲》初步懂得“女高音”这一人声分类以及它的音色特点。 （4）能在老师指导下感知乐曲的回旋主题，理解音乐的表现形象，并能为乐曲作简单的打击乐器伴奏。 3、过程与方法： （1）运用谈谈自己过年的体会，并交流收集中国过年的风俗资料，展开音乐欣赏《新春乐》 （2）说说西方人的“过年”导入欣赏《春之声圆舞曲》 （3）运用比较法，感受两者的差异，初步体验中西方不同的文化背景。 教学重点： 通过两首乐曲的欣赏比较，使学生感受乐曲的不同风格情绪，以及中西方不同的文化背景。 教学难点： 对不同乐曲风格不同文化背景差异的听辨感受。 教学时间：2、13~15 教学准备：音响录音 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学策略 媒体运用 一、说说中国人传统的：“过年”导入新课 引导学生事先收集一些有关“过年”的传统习俗的资料进行交流。 谈谈自己过年的体会，并交流收集的资料 情感驱动策略 二、听赏《新春乐》 1、初次听赏 指导听赏： 感受音乐所表现的过年的气氛和现实生活中过年的气氛是一样的吗？ 乐曲的情绪风格特点？ 乐曲使用什么乐器演奏的？ 聆听后讨论回答 审美感知、音乐思维训练策略 录音 2、熟悉主题旋律 板书分别出示P5旋律图形谱，主题1和2 看图形谱视唱 技能训练策略、听记法 3、再次欣赏音乐 要求听辨并找出乐曲的“第一主题”和“第二主题”，并进行对比，感受两个主题表达的不同情绪、情景以及抒发的不同情感？ 鼓励学生用自己的经理来体验乐曲表达的意境 谈谈对这两个主题所表现的情景的感受，说出自己对“新春佳节”的独特感受。 讨论完成P8（4）练习题 比较性策略、情感渗透策