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回声教学设计.doc
《回声》
一《回声》(人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册)
·课程内容开发
(1)培养学生的思维发散能力、创设情境能力。
(2)进行与人为善的品德教育。
·教学活动设计
(1)分组讨论。
①如果你是小青蛙,听到回声,你会怎么想,你会怎么做(除去向妈妈提问以外?)
②青蛙妈妈听到孩子的问题以后,除了课文上这种态度和解答方法以外,还可能有什么其他的对待方法?
(2)让孩子们在课堂上介绍或者表演(如一人演小青蛙,另一人演青蛙妈妈)自己讨论结果。
(3)学生每介绍完一种模拟情境,都由教师或同学读一遍课文,然后全班讨论:这种情境中的小青蛙和青蛙妈妈的表现,与课文中的小青蛙和青蛙妈妈想比较,哪个好?为什么?(注意:学生设计的情境有可能比课文的更好。比如说学生说:“我是小青蛙,我就先自己到各处去实验,争取自己找出回声的原因。”)
(4)讨论学生设计的情境要和朗读课文交替进行,以免讨论脱离课文,变成自然课或者聊天课。
(5)如果时间有余,可以做一个回声游戏。
一组同学喊:“你好——”
另一组同学小声模拟回声:“你好——”
一组同学喊:“你坏——”
另一组同学:“你坏——”
这是让同学懂得:你善待别人,别人才会善待你。
(6)作业:
自己创意,画一组关于回声的童话连环画。可以依据课文和课上的讨论画,也可以另编故事,另设计人物,只要能扣《回声》的题目即可。
每幅画下面要有文字说明(这等于练习作文)。
交作业后,在班里展览。
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