优秀教学设计新思维.docVIP

优秀教学设计新思维 ???? 2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的课程目标提出了小学语文教学目标的设计依据。《语文课程标准》系统地提出了三个维度的课程目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。同时《语文课程标准》还提出小学语文教学的总目标，它的基本精神体现了人文性与工具性的统一，思想性与审美性的统一。总目标共有以下10条： ??? (1)在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质。逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 ??? (2)认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化， 吸收人类优秀文化的营养。 ??? (3)培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。掌握最基本的语文学习方法。 ??? (4)在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、祟尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 ??? (5)能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 ??? (6)学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左有常用汉字，并有一定的速度。 ??? (7)具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能够理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。发展个性，丰富自已的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文、九年课外阅读总量应在400万字以上。 ??? (8)能具体明确地运用文字流利地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 ??? (9)具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会文往，发展合作精神。 ?? (10)学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 ????? 我们要把更多的时间放在研读教材上，放在精心设计教案上，放在备学生、备知识的外延上，放在想方设法提高学生素质上。为此，我们根据本校实际情况，特制定优秀教学设计标准： ??? 1.教学内容的分析 ?????包括：第一．语文教材体系的分析；教师首先要明确语文教材体系的构成；对使用的小学语文教材进行整体结构分析和单元结构分析，把握语文课程的知识体系和逻辑层次。第二，小语单元教学的设计的分析。第三，小语教学内容的确定，要根据课文特点和学情学段特点，确定教学内容。 ???? 2.学生分析 ???? 包括：学生学习基础与认知规律；学生需求与学习动机。 ???? 3.教学目标的确定与表述 ????? 包括：单元教学目标的确定；三维目标的统一。 ???? 4. 教学过程的 设计 ??? ?包括：教学环节的设计；问题的设计；学生的设计；板书、课件的设计。 ???? 如阅读教学过程中诸环节的设计策略与方法：导入、整体感知、问题设计、学生活动设计、背景知识的运用、板书与课件设计、拓展迁移练习的设计等等。 ???? 5.教学评价的设计 ???? 包括：第一，针对单元或课文教学目标的评价设计；第二，试卷编制与分析；第三，语文活动的评价量表设计；