教学设计的基本流程.doc

教学设计的基本流程 (1）学习需要分析：了解教学中存在的问题，分析学生的实际情况与期望水平之间的差距，确定总的教学目标，解决“为什么教”的问题。 （2）学习内容分析：根据总的教学目标，具体考虑如何选择和安排教学内容。解决“教什么”的问题。 （3）学生特征分析：确定初始能力，了解一般特征，分析学习风格；阐明学习目标，把学习内容分解成很多具体的目标；用一种非常明确的、具体的、可以观察和测定的行为术语，准确地表达出来，形成一个目标体系。 （4）制定教学策略：确定教学顺序，建立教学活动程序，选择教学组织形式，解决“怎么教”的问题。 （5）选择和运用教学媒体：依据选择和运用教学媒体的原则，描述教学过程中所需要的教学媒体，利用选择教学媒体的模型进行选择，做出最佳选择，阐述运用教学媒体的设想。解决“怎么教”的问题。 （6）教学设计成果的评价：评价标准是学习目标，评价对象包括教师“教”的行为和学生“学”的行为，评价类型可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，评价目的是了解是否达到学习目标，确定“效果如何”。 （7）反馈修正：根据评价提供的反馈信息，对模式中的各个步骤进行重新审查和修改。要特别注意检验“阐明学习目标”和“制定教学策略”这两步骤