三年级语文下册第一教学月说课稿.doc

三年级语文下册第一教学月说课稿 一、教学内容 我说课的内容是北师大版小学语文三年级下册第一至三单元，主要包括以下内容：8篇主体课文、3篇自读课文、3个语文天地、共需要23个课时。 二、教材分析 （一）课程标准对第二学段学生的目标要求 1、识字方面： 有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁的书写正楷字。 2、阅读方面：能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙述性作品的大意，与他人交流自己的感受，积累课文中的优美词句、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。 3. 习作方面：愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,学习修改习作，能运用修改符号修改习作。 4.口语交际：在交谈中认真倾听,能把握主要内容,并简要转述, 能清楚明白的讲述见闻，具体生动的讲述故事。能结合语文学习,观察自然和社会,运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得,学会合作,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题. （二）教材分析及教材编写意图 本教学月要完成的教学内容： 会认会写56个,只认不写62个,多音字2个。4篇记叙文, 1篇说明文, 3首诗歌，2篇抒情散文，自读一篇童话故事。 2次习作，2次口语交际。 1、第一单元以“亲情”为主题，力求以不同的文体，从不同的角度来阐释“亲情”。 教材选编了课文《礼物》《奶奶最喜欢的铃儿》《平分生命》和语文天地。 根据《语文课程标准》、教材特点以及学生实际，制定本单元的教学目标为： 知识与技能 （1）生字会认会写22个,只认不写18个，继续练习独立识字，辨析形近字和同音字。 （2）练习记叙人物的动作和语言，练习仿写。　 （3）通过朗读，体会课文内容，用读启发学生的理解，从而加强自读自悟的能力。 （4）培养学生语言概括的能力。 （5）通过学习，调动学生情感参与，让学生初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，同时引发学生思考：自己能为亲人做些什么？ 过程与方法 （1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。 （2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 （3）结合本单元“金钥匙”默读思考，结合重点词句理解文章内容。 情感、态度与价值观 深切体会文中亲人对我的无限关爱和殷切期望，激发学生对亲情的向往，教育学生不辜负亲人的期望。 编写意图：通过本单元的学习是为了让学生感受“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福。 2、第二单元以“春天的脚步”为主题，通过《古诗两首》《理想的翅膀》《春天的雨点》三篇主体课文和《梦已被染绿》《雨在歌唱》两篇自读课文，让春的脚步走进孩子们中间，让春的雨露滋润孩子们的心田，使孩子们感受春天的温暖和快乐。根据《语文课程标准》、教材特点以及学生实际，制定本单元的教学目标为： 知识与技能 （1）生字会认会写19个,只认不写23个，学习新部首尸字头，学习多音字“调”。 （2）调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习，练习在描写后写想法。 （3）通过各种形式的读，感受春天的景象，抓住重点词句，理解课文内容。 （4）背诵、积累春天的古诗和描写春天景色的成语。 过程与方法 （1）合作互助，引导独立识字。 （2）图文结合，朗读感悟。 情感、态度与价值观 （1）感受春天的景象，激发学生对春天、对大自然的热爱，对美好生活的憧憬。 （2）体会教师对学生的爱，感受师生之间的美好情谊。 编写意图：通过本单元的学习使学生感受春天的美好，激发学生对春天的向往与热爱之情；使学生初步树立远大的理想。 3、第三单元以“可爱的小生灵”为主题，编排了两篇主体课文《小虾》《松鼠》，一篇自读课文《带刺的朋友》。根据《语文课程标准》、教材特点以及学生实际，制定本单元的教学目标为： 知识与技能 （1）生字会认会写15个,只认不写21个，多音字1个. （2）培养学生有感情地朗读课文的能力，进一步练习概括段落内容。 （3）抄写课文中的“精彩段”，积累并会运用表示动作的词语和表示先后顺序的词语。 过程与方法 （1） 学习抓住重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何写具体的。 （2） 注重朗读，读议结合。 情感、态度与价值观 （1）了解动物的特点，感受作者对动物的喜爱之情。激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱。 （2）通过学习课文，理解课文内容，懂得动物是人类的朋友，应该爱护它们。 编写意图：通过本单元的学习,让学生体会动物是人类的朋友，应该爱护它们，从而培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情。 (三)