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小学低年级写字教学起步实践研究课题研讨.ppt 13页

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小学低年级 写字教学起步实践研究 课题研讨 一、《小学低年级写字教学 起步实践研究》 实施方案 四、请学校领导讲话 五、结束语 今天的课题研讨已接近尾声,我们深知,写字是小学阶段一项重要的基本功训练,写字教学要常抓不懈,要使学生“端端正正写字,堂堂正正做人”,需要家校的密切配合,更需要师生的不懈努力,让我们携起手来共创美好的明天。 谢谢! 再见! * * ﹙一﹚、课题研究的实践意义和理论价值 ?? 写字是一项重要的语文基本功,针对小学生身心特征来说,写字教学不仅可以巩固识字,更有助于更好地完成各科作业,也为将来的学习、工作打下基础。 “一笔一划写好字,一生一世做真人”, 让我们的孩子能写出一手规范、端正、整洁的汉字,是我们教师应尽的重任。 ﹙二﹚、课题研究的目的、内容及难点 1、课题研究的目的 ﹙1﹚、通过对小学生进行正确的执笔方法和坐姿的培养,促使小学生“双姿”的正确养成。 ﹙2﹚、 让学生从楷书起步,楷书是练习写字的基本功,从楷书的基本笔画、书写顺序练起,逐步过渡到汉字的间架结构。 ﹙3﹚、通过正确的执笔方法,让学生在书写的过程中养成想好再写,同时做到持之以恒的练习态度来养成良好的书写习惯。 2、课题研究的内容 ﹙1﹚、加强教师基本功训练。 ﹙2﹚、写字姿势正确。必须做到“三个一”即:(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌边一拳,握笔的手指离笔尖一寸)、“八个字”(头正、身直、臂开、足平)。 ﹙3﹚、锻炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画,掌握间架结构;写好独体字;写好合体字)。念好四字诀(看、记、写、比)。闯过三道关(笔画、笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷面确保整洁)。临写时教师一定要指导学生观察笔画的形态、位置、结构的搭配等, ﹙4﹚、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字;二年级学生每分钟写5—7字,三年级学生每分钟写7—9字。 ﹙三﹚、课题实施原则 小学一、二年级是学习写字的关键时期,教师从汉字书写的基本笔画入手,﹙本学期的写字作业就要由基本笔画写起﹚通过系统的讲解、示范,让学生通过模仿写起。 二、《小学低年级写字教学起步 实践研究》 课题计划 三、对本课题的实施 提出以下几点要求: 1、认真执行此方案和实验计划,并做好执行实施过程中存在的问题记载,以便下一学年在计划中进行调整。 2、认真进行相关理论学习,并做好学习笔记。 3、每天的午书和写字课时间语文教师都要进行写字指导。课题组教师一定要在教案中体现指导写字过程。原则上每节课学生书写不少于5分钟。 4、每人每学期上一节课题研究课,材料有:教案、反思、说课。 5、实验教师每学期一节优秀实验课例展示。本学期展示的是马静老师。 6、实验教师每学期写一份课题经验总结,并把有关的研究课材料、写字教案、课件及时建立资源库。 7、实验教师每学期开学初写一份实验计划,学期末一份实验总结 8、选择一些典型学生,对他们进行跟踪分析,建立个人档案﹙本学期一人﹚,跟踪观察学生个体变化。 9、为激发师生写字兴趣,将开展教师“三笔字”(粉笔字、钢笔字、毛笔字)过关考试,学生将排能力表进行抽测,作品将陆续在《丑小鸭习字报》上刊登。 10、每学期末每班对学生作业都要编辑成册,放假前上交。﹙注:一年级本学期每位学生需要上交两篇作业;二、三年级学生每月需要上交一篇作业。教师批改作业要分层次、写好日期和激励性语言,作业内容要从基本笔画写起﹚。

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