《教育教学基础》考点题库.doc

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《教育教学基础》测试题 一、单项选择题(本大题30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于(??? )。【远景内部动机】 2、 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是(??? )。【比较稳定的】 3、人际关系的形成与变化,取决于交往双方(??? )。【需要满足的程度】 4、我国实施义务教育的法律保证是(??? )。【义务教育法】 5、学生心理健康教育的主要场所是(??? )。【学校】 6、课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的(??? )。【有意注意】 7、(??? )应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。【普通学校】 8、新修订的《中华人民共和国义务教育法》实施时间为(??? )。【2006年9月1日】 9、影响少年儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是(??? )【学校教育】 10、人在看书时,用红笔划出重点,便于重新阅读,是利用知觉的(??? )【选择性】 11、儿童形状知觉形成的关键期在(??? )【4岁】 12、人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。这种动机属于(??? )。【交往动机】 13、教师注意力的特点集中表现在(??? )。【注意分配能力】 14、人的学习主要通过(??? )。【视觉】 15、教师的根本任务是(??? ),全面实现教育目的。【教书育人】 16、县级人民政府根据需要设置(??? ),保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。(??? )【寄宿制学校】 17、学习困难综合症的表现不包括(??? )。【A突然喊叫? B计算困难? C诵读困难? D缺少某种学习技能】 18、根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是(??? )。【能力】 19、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是(??? )。【良好或原则取向阶段】 20、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展(??? )。【基础教育】 21、我国现在实施的义务教育的年限目标是(??? )【9年】 22、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为(??? )。【学习动机】 23、在寂寞的考场中,窃窃私语能引起人们的(??? )。【无意注意】 24、观察力是智力的一个重要组成部分,是智力发展的(??? )。【基础】 25、坚持做完功课后再玩,是(??? )的结果。【自我控制】 26、小学生品德发展的关键年龄是(??? )。【9岁】 27、在中国义务教育阶段,凡年满(??? )岁的儿童均可进入小学学习。【6周岁】 28、下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是(??? )。【《教育法》和《义务教育法》】 29、梦是一种(??? )【无意想象】 30、小学生中注意广度存在着性别差异,无论低年级或高年级,女生的注意广度(??? )男生。【高于】 二、判断题(本大题10题,每小题2分,共20分) 判断下列每小题的正误。正确的在题后括号内打“√”;错误的打“×”。 1、受到剥削政治权利的或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格。(√) 2、只要学历达到国家要求就可以教学。(×)【达到国家规定的教师资格】 3、小学儿童交往的对象主要是父母、教师和学校。(×)【同伴】 4、上课时一个同学的文具盒掉到地上,大家会不由自主的朝向他。这种注意是无意注意。(√) 5、瞬时记忆的贮存时间大约0.25~2秒。(√) 6、自我意识是由自我认识、自我体验和自我发展三种心理成分构成的。(×)【监控】 7、学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。(√) 8、从个体发展与思维凭借物来看,思维可分为动作思维、形象思维和发散思维三种。(×)【抽象】 9、小学儿童择友的特点是同质性和趋上性。(√) 10、对违反学校管理制度的学生,学校可以开除。(×)【予以批评,不得开除】 三、论述题(本大题2小题,每小题10分,共20分) 要求:紧扣题意,理论联系实际,条理清楚,逻辑严密,论述充分。 1、优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?应该如何进行指导? (一)优等生:优点:理想远大,品质优良,聪明好学,成绩优秀,自尊自信,好胜心强,意志坚定,习惯良好。不足:一是容易产生优越感;二是容易滋生自满情绪;三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。教育:严格要求,防止自满;不断激励,提高抗挫折能力;消除嫉妒,公平竞争;发挥优势,带动全班。 (二)中等生:分三类:一是思想基础较好,想干又干不好的学生;二是甘居中游的学生;二是学习成绩不稳定的学

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