高校体育教育专业体操教学最优化研究.docVIP

【标题】高校体育教育专业体操教学最优化研究 【作者】冉 金 海 【关键词】高校??体育教育??体操教学??优化 【指导老师】赵 云 书 【专业】体育教育 【正文】前言?目前一些高校体育教育专业的体操教学普遍存在着重技能、轻能力，重竞技、轻健身的练习思想与行为。随着人民群众物质文化水平的提高，高校体育教育专业的体操教学结构与现代的体操教学要求（提高身体素质与能力和培养终身体育）不相适应；高校许多教师的教学方法比较陈旧老套，使很多学生的学习效果不够理想，从而制约了当前我国大学生体育教育的发展。在这样严峻的形势下，高校的体操教学时数大大减少，而目标、任务、要求却在不同程度的提高，社会需求人才标准越来越高，所以为达到教学效果的最大化，对当前体操教学方法、教学过程、教学手段等的优化研究自然具有时代价值和现实意义。1.研究方法1.1文献资料法??本人通过CNKI网数据库，图书馆等等途径检索查阅了大量相关文献资料，并对检索到的相关资料进行分析、借鉴与利用。1.2专家访谈法??对体育教学和体操领域的专家进行访谈，了解当前体操的开展现状，存在的主要问题，听取他们关于优化体操教学内容、教学方法手段的宝贵意见。1.3综合分析法??对所收集资料和数据并结合当前高校体育教育专业体操教学实际现状进行了综合分析。2.体操在高校体育教育专业中的现状与问题2.1高校体育教育专业中体操教学现状与问题我国许多普通高等院校的体操教学还是以50年代苏联教学模式为主，编排一、二套固定的技巧和器械上的动作作为体操教学的主要内容，这种教学模式只片面地强调动作技术的掌握，而忽视了学生身体素质的提高和能力的培养。学生练习往往只是应付考试，考试结束之后，便丢弃了。由于体操运动本来的难度，当前学生身体素质普遍较差，还有一些外界原因的存在，使高校体操运动遭受冷落。“在普通高校体育教育专业的教学中，体操内容是学生必须掌握的知识，高校体育教育是学生接受系统体育教育的最后一站也是系统培养终身体育锻炼能力的第一站，这一站的教育将会对学生今后参加体育锻炼的动机产生深远的影响”。但是，随着人们观念的更新，思维方式的改变，体育教学的改革力度和深度的加大，无论教学模式、教学内容、教学方法都在变化，而体操教学在体育课堂教学中被淡化，高校的体操教学出现了较大的滑坡现象。2.2高校体育教育专业体操教学的师资状况体操的师资和生源也在枯竭，师范学校体育专业的学生由于从体校考入的越来越少，具有良好体操素质的生源日趋枯竭，能专修体操的学生非常少，原因大概有几点（1）学生的学习动力不足，身体素质较差,不是主动学习而是被动练习。（2）对一些具有一定难度的体操动作，学生容易丧失学习信心，甚至怕上体操课厌恶体操课。（3）由于体操动作经常要求学生处于一定高度的器械上或空间去完成某种异常和比较复杂的动作，具有一定的危险性，加之保护与帮助方法不妥，就会使那些胆子小、意志薄弱者望而生畏。当然，生源的减少在一定程度上也影响专业教师的发展，这些问题使高校体育教育专业体操教学现状与未来令人担心。2.3国家对高校体育教育专业的体操教学指导状况由于高校比较严格的执行国家培养方案的调控，国家任何一次培养方案的修改都会带来课时和教学内容的变更。高校体育教育专业的体操教学无论是从教学的时间和教材的分量都进行了大幅度的削减和调整。量的减少可能会导致了质的下降，高校体操地位的下滑与课程和时间的削减，而与之相当应的则是教学任务并没有减轻，反之要求更高。在这样的情况下，只有从学生的实际出发、制定切实可行的教学计划，建立起符合新时代要求的思想观念，才能实现以提高学生身心健康为核心的目标，在规定的教学时间内完成教学任务。3.?体操教学方法的优化与运用体操教学方法和教学过程与形式的最优化是高校体育教育专业体操教学最优化程序中一个最重要的部分也是最难的部分。因为高校的体操教学方法最优化的核心问题是科学合理的选择教学方法，并在体操课的教学实践过程中有效使用选择出来的方法，以便在规定的教学时间内，使学生完成所要达到的体操教学任务，同时取得最佳的体操教学效果。3.1高校体育教育专业体操教学背景与教学方法的最优化3.1.1最优化教学的背景????随着我国改革的深入发展和社会主义市场经济体制的不断进步，社会主义现代化建设对人材素质的要求也越来越高。“在高校中，特别是对于高校的体育教育专业，体操作为培养师资的一门重要学科，教学的目的不仅在于给学生传授知识技术，还在于培植和弘扬社会主义市场经济所需要的现代意识。这也符合体操教学自身的特点，是现代体操发展的需要，也是现代化建设的需要。一般来说现代意识包括：竞争意识、创新意识、风险意识、法制意识和开放意识等。而体操教学在培养这些意识方面可以发挥重要作用，有时是难以取代的”①