2010学年第一学期数学教研工作计划.pptVIP

2010学年第一学期 数学教研工作计划 5月５日国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲 要》（２０１０－２０２０年）》。 教育改革发展要贯彻优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针。 第一，把教育摆在优先发展的战略地位，完善中国特色社会主义现代教育体系。基本 普及学前教育，巩固提高九年义务教育水平，重点推进义务教育均衡发展，加快普及高中 阶段教育。把职业教育放在更加突出的位置，大力发展面向农村的职业教育。全面提高高 等教育质量，优化高等教育结构，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。大力发展继 续教育，重视和支持民族教育事业，关心和支持特殊教育。 第二，把育人为本作为教育工作的根本要求，尊重教育规律和学生身心发展规律。要 以学生为主体，以教师为主导，充分调动学生学习的积极性、主动性，把促进学生成长成 才作为学校一切工作的出发点和落脚点。 第三，把改革创新作为教育发展的强大动力，健全充满活力的教育体制。创新办学体 制和教育管理体制，改革质量评价制度和考试招生制度，建设中国特色现代学校制度。积 极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学，支持民办教育发展，满足群众多层次多 样化的教育需求。鼓励地方和学校大胆探索和试验，扩大办学自主权。扩大教育开放，引 进优质教育资源，提高教育国际合作水平。 第四，把促进公平作为国家基本教育政策，保障公民依法享有平等受教育的机会。 坚持教育的公益性和普惠性，建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，努力办好每一所学 校，教好每一个学生。合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜， 逐步缩小城乡差距、区域差距和校际差距。扶持困难群体，不让学生因家庭经济困难而失 学。 第五，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，为国民提供更加丰富的优质教 育。注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平。扩大优质教育资源总量，更好地 满足群众接受高质量教育的需求。 浙江省教育厅8月25日出台 《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负 担的通知》 针对学生课业负担过重问题愈演愈烈的情况，着力解 决： 学科教学超出课程标准要求的“超标”， 加班加点延长学生学习时间的“超时”， 布置大量机械重复作业和随意增加考试次数的“超量”， 任意突破入学条件规定和招生限制范围的“超限”等 “四超”问题。 要求明确各级责任，形成长效机制，并强化督查，严 惩违规，强力推进全省中小学生减负。 指导思想 以课程改革为导向， 开展数学课堂教学和评价研究， 以学生数学素养培养为目标， 开展数学课程的有效性研究。 以教研引领课程改革， 以教研促进教师教学行为与方式的改进。 。 教研主题 课程改革 减负增效 工作要点 坚持“促进教师专业化发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展”的教研工作方向，遵循教育的基本原理和数学课程标准的基本理念，推进高中数学课程的深层次改革，深化义务教育数学新课程改革。 重点开展课堂评价与考试评价研究，有效监控初高中的数学教学质量，促进课堂教学方式的改进；加强教师专业培训和教研组长的培训，提升教师专业素养；继续以校本教研为突破口，推进学校数学教研组建设；加强对学校的教学调研，继续探索“减负增效”的教学途径和方法，继续总结优秀学校的教学经验，关注薄弱地区或学校的关键问题，促进教育的均衡化发展。 课堂教学 主要工作 （一）继续开展高中新课程改革实验 1．立足数学课堂教学，深入开展课堂教学的评价研究与实践，围绕数学课堂教学方式与途径的改进，组织开展教师的新课程专业培训。 2．分年级继续开展基础教育新课程研讨活动。围绕课堂教学有效模式教学的研讨，组织交流新课程的经验，研究课程实施过程中存在的问题，提高新课程的实践水平。 3． 继续做好新课程教学调研与指导。以点促面，总结新课程改革的经验，发现课程实施过程中的问题，寻找问题解决的方法，提高新课程的实效性。 4．以学科评价研究小组为主体，开展高考走向研究、考试评价研究。组织高考复习研讨和高三检测命题研究，促进高三复习的有效性。 安排2011年高考复习研讨活动， 组织高三第一次教学质量检测，并进行质量分析与反馈。 5．参与“全国部分中心城市高中新课程协作体会议”和“第十七届教研工作会议”，更好把握高中新课程实验方向。 6．加强对高中学校学生作业体系的调查与研究，