说课稿资料:11.3探索三角形全等的条件之sas苏科版七年级下.docVIP

说课稿资料:11.3探索三角形全等的条件之sas苏科版七年级下.doc

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§11.3探索三角形全等的条件之S.A.S 班级________姓名____________ 学习目标 1. 探索出三角形全等的 “边角边”的 条件;在过程中感受知识、总结规律; 2. 记住全等三角形的识别方法(S.A.S),并会运用该方法判断三角形是否全等. 3. 通过画图和分割图形等活动,积累对全等三角形的体验,感受图形变换思想. 学习重点 理解两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等的条件. 自主学习 问题情境: 1. 前面我们已经学习了什么是全等三角形,掌握了全等三角形的性质——对应边相等、对应角相等,现在又有一个新的问题。要想画出一个与下图全等的三角形,你准备怎么做? 2. 有的同学说量一下这个三角形的边长和内角的度数,那么请问:你准备量哪几条边长,哪几个内角的度数?能尽量少吗? 3.我们共同分析一下 Ⅰ.只知道一个条件(一条边或一个角)画三角形, Ⅱ.知道两个条件画三角形,有几种可能的情况?能保证画出的三角形与△ABC全等吗? Ⅲ.如果知道三个条件画三角形,你能说出有哪几种可能的情况? 新知导航: 1.预习教材第111内容2.通过预习,请你理解本节课的学习要点: ⑴画一个三角形△ABC,使得BC=2cmAC =3cm,∠C=60°. (请你把画出的三角形剪下来与同组比较,你有什么发现?)⑵边角边的判定方法 的两个三角形全等,简称边角边或SAS.通常写成下面的格式: 在△ABC与△DEF中, ∵ ∴△ABC≌△DEF(SAS) . 如下图,AB=AD,∠BAC=∠DAC, 问题1:△ABC和△ADC全等吗? 问题2:它们已经有了哪些元素对应相等? 问题3还缺什么条件?1.1.如下图,AB=AD,AC平分∠BAD,你还能说明△ABC ≌△ADC吗? 1.2.如果把第一题图拉开,成如右图所示形状,若要使得它们全等,还需要什么条件? 2.如图,有一池塘,要测池塘两端A、B的距离,可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C,连接AC并延长到D,使CD=CA。连接BC并延长到E,使CE=CB。连接DE,那么量出DE的长就是A、B的距离,为什么? .如图,已知AD平分∠BAC,要使△ABD≌△ACD,根据“SAS”需要添加条件 . 2.如图,AB=DB,BC=BE,欲证△ABE≌△DBC,则需增加的条件是 . 3. 如图:在△ABE和△ACF中,AB=AC, BF=CE. 求证:⑴△ABE≌△ACF ⑵AF=AE 1.如图1,已知;AC =DB,要使≌,只需增加一个条件是_____ ____. 2. 如图2,已知:在和中,如果AB =DE,BC =EF,只要找出 = 或______=_____或 // ,就可证得≌. 3. 如图3,已知AB、CD交于点O,AO=CO,BO=DO,则在以下结论中:①AD=BC;②AD∥BC;③∠A=∠C;④∠B=∠D;⑤∠A=∠B,正确结论的个数为( ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 . 如图,AB=AC,AD=AE,:B=C. 5. 已知:如图,M是AB的中点,MC=MD,1=2试说明:AC=BD .如图,AB=DB, BC=BE,∠1=∠2,试说明:△ABE≌△DBC 7.如图,已知点E、F在BC上,且BE=CF,AB=CD,∠B=∠C,试说明AF=DE 8如图,已知AB=AD,AC=AE,∠1=∠2,:BC=DE 9如图,E,F在BC上,BE=CF,AB=CD,AB∥CD 说明:(1)△ABF≌ △DCE (2)AF∥DE 10.如图,ABC中,AB=AC,BE、CD分别是AC、AB边上的中线,:CD=BE. 2 1 B A D C E 2 1 B A D C E 图2 图3 A 图1 C D O B

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