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第三单元 第五章 第一节 人体的激素调节 说课稿
教材分析
1、教学内容及教材的地位
《激素调节 》是七年级下册第五章的第一节, 是<<课标>>一级主题“生物圈中的人”中的一个二级主题。人体作为一个统一的整体,各种器官系统密切配合,依赖于神经系统和内分泌系统的调节。本节主要内容是内分泌系统与激素调节,教材以生长激素、甲状腺激素、胰岛素为例,重点说明激素对新陈代谢、生长发育、生殖等基本生命活动具有重要的调节作用。七年级下学期的学生大多已进入青春期,身体发生了明显的变化,通过学习这部分知识,使学生对生命活动的调节有一个全面的认识。
教学目标
(根据《课标》的要求,贯彻新课改的理念,结合教学实际,制定了如下教学目标)
知识目标:
说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;
以生长激素、甲状腺激素、胰岛素为例,说明人体激素参与生命活动的调节。
能力目标:
通过分析资料和对照实验等形式,体验研究激素功能的基本科学方法。
情感目标:
列举部分激素分泌异常时的表现,增强珍爱生命的意识。
教学重点和难点
重点:人体内分泌腺的特点和它们所分泌的激素;
难点:激素分泌异常时的表现。
教学方法手段
根据教学内容及学生实际,教学过程中,采用启发讨论法和探究式教学法,并且运用多媒体辅助教学。通过向学生提出具有启发性和思考性的问题,组织学生展开讨论,让每一个学生都能在讨论过程中动起来,主动参与,提高学生的阅读、推理、分析和总结归纳等各方面的能力。
教学流程 :导入新课(自学交流(实验分析(展示巩固(归纳拓展
教学过程 (利用多媒体辅助展开教学过程)
1、联系实际,导入新课。
从学生自身的变化出发,创设问题情境,激发学生的求职欲望。导入新课并板书课题。
2、自学阅读,合作讨论。让学生带着问题阅读课本,小组讨论 、合作交流。
例如 问题: ①人体主要有哪些内分泌腺?它们分泌的激素主要是什么?
②什么是激素?
③你知道哪些疾病与激素分泌有关?
④侏儒症与呆小症有哪些异同点?
3、实验分析,合作体验。
通过分析和讨论教材中有关激素的实验资料,讨论并归纳实验结论,思考总结:①为什么饲喂甲状腺激素的蝌蚪提早发育成青蛙?②国家为什么提倡吃加碘食盐?③糖尿病患者应如何治疗等,从中认识甲状腺激素、胰岛素的产生及功能,并指出这两种实验方法是研究激素作用最常用的方法,让学生了解对照实验法,动物实验法等科学研究的基本方法。
4、展示巩固,关注自我。
利用多媒体辅助,展示人体结构模型,让学生把各种内分泌腺体填充到人体的恰当位置。明确内分泌系统的组成。展示图片,列表区别内外分泌腺,并归纳激素异常时的表现,明确激素调节的重要性。
5、归纳拓展,升化情感。
通过小结归纳,区别内外分泌腺,明确激素对新陈代谢、生长发育、生殖等方面的重要调节作用,知道侏儒症和呆小症的异同点。此外,激素已被广泛应用于医药、美容护肤品、保健品等多个领域,一方面造福人类,另一方面激素也被滥用,造成了一定的负面影响,甚至威胁人类的健康。引导学生在生活中选择健康的生活方式,自觉抵制和批判滥用激素的行为,珍爱生命!
通过课后“思考与练习”巩固反馈。
六、板书设计
第四节 激素调节
巨人症
生长激素
侏儒症 异同点
呆小症
内分泌腺→ 激素 甲状腺激素
( ?) 甲亢
胰岛素 → 糖尿病
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