说课稿资料：英语Unit 3 What are you doing for vacation Section A说课稿人教新目标八年级上.docVIP

Unit 3 What are you doing for vacation Section A说课教案 教学内容分析：本课是八年级（新目标）第三单元section A部分，学习使用现在进行时表示将来时，以假期活动安排为线索展开， 与学生的生活联系密切 。 语言目标：What are you doing for vacation ? I'm spending time with my friends . When are you going ? I' m going next week How long are you staying here?We're staying for two weeks 情感目标: 通过学习,同学们应学会如何询问朋友假期的出行计划。只有学会关心别人，才能得到别人的关心和帮助。 学习策略与思维技巧：通过合作学习，启发学生思维，培养合作意识。 跨学科学习：了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱。 教学过程： 一、播放课件，激趣引入 以 学生野餐画面引入，问学生是否也喜欢此活动，假期(National Day is coming )即将到来，自然引入 Unit 3 What are you doing for vacation? 二、七嘴八舌 屏幕上出现野餐、踢足球等场面，利用I'm +Ving 结构教授I'm campimg--- What is he \she doing for vacation ? Discuss in groups . He is campimg \visiting my aunt \playing football \ going sightseeing ----- 在学生反复问答中，即复习了基础知识，又加深对新知识的掌握。 学生完成课本1a 进一步加深对这些活动的说法和写法。 教师在学生七嘴八舌积极表现时，要多倾听多鼓励。 三、寻求帮助，建立感情 T：I’m going to BeiJing on National Day . Where am I going ? \ When am I going ? Who am I going with ?\ How long am I staying ? S：You ’re going on --- DS1：you ’re going to “the Plalace Museum" .It's interesting ---- S3:---- Ss听到老师向他们求救，学生们很高兴的各抒己见。他们带着明确的活动目的，通过思维、讨论、合作等方式，很出色的完成了设定的任务目标，与此同时也扩展了师生间的感情交流的渠道。 四、推己及人,步入正题 I like your ideas very much .You are vey friendly .Now,let's listen to the tape and fill in the chart .What are Hector,Susan and Molly doing for vacation ?（2a and 2b） 播放对话录音，让学生带着问题听内容，并注意及时填写。然后以抢答的方式，并在课件上一一展现出来。通过展现重点、难点使学生在头脑中对假期安排初步感知，为机械操练到语言实际运用的过渡奠定了基础。 五、我是小记者 引导学生 I'm a journalist from CCTV .The National Day is coming . What are you doing for Vacation? When are you going ? Please make a survey. 各小组成员拿着问卷调查去调查、访问其他的同学。 小组选派代表在班上汇报采访结果 Group 1:We interviewed four people . Li Hong is going camping with her parents. Wang Chen is visiting his grandmother . Tom i s spending time with his friends Group 2: We interviewe