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怎样写教学设计（二） 陵水县教研室 黎丽萍 一 课前系统部分 （一）教材分析 1、分析《课程标准》的要求。 2、分析每课教材内容的整个课程标准中和每个模块中的地位和作用。 （二）学情分析 1、分析学生已有的的认知水平和能力状况。 2、分析学生存在的学习问题。 3、分析学生的学习需要和学习行为。 （三）教学目标 1、确定知识目标。 2、确定能力目标、方法培养目标及其教学实施策略。 3、确定引导学生情感态度，价值观目标的教学途径及其教学实施策略。 （四）教学重点、难点 （五）教学方式 介绍进行课堂教学所需要采取的方法与技能。 六）教具 1、教学环境的设计与准备。 2、教学用具的设计与准备。 二 课堂系统部分： 教学过程 （一）课前探究部分 （二）导入新课 设计出每节新课的教学引语，教学引语起到凝神，起兴，点题的作用。 （三）师生互动 1、设计出每节课的教学结构（板书结构） 2、写出每步设计的设计目的（意图）。 其中 1、突出学生的主体地位。 2、从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究，解决问题。 3、设计出师生互动的方式。 4、争取准备两三种针对不同学生的教学安排。 5、对教材内容做适当的处理，发挥出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。 6、课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。 （四）课堂总结部分 1、设计出针对教材知识内容的系统的回忆问题及方案。 2、设计出教案，扩展，升华学生思维的问题及复习巩固方案。 （五）课后作业 体现方法 1、突出对教材知识点的回忆，理解与掌握。 2、突出引导学生运用知识分析，解决问题。 三 课后系统部分：教学后记 1、评价出你的每节课的教学设计的实施结果。 2、对你的每节课的教学设计进行及时的修改，补充，完善。 3、写出你的教学感想，心得体会。 反思的主要内容： 1、教学目标实现了没有？ 2、教育，教学理念转化为具体的教学行为了吗？通过什么方式转化？ 3、有没有创造性的探究和利用教学资源。 4、教学设计最突出的亮点是什么？存在什么问题和症结在哪里？ 5、针对存在的问题，提出改进的策略。 例1：关于教学反思的描述 ――除了依据教师自身的思考和感受以及同行的意见开展反思之外，要注意搜集并利用学生的反馈、感受和学生的学习结果来反思，要注意体现学科特点。 ――反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意研究本次教学活动中值得研究的问题、具有启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷，并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。 ――反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提出反思的几个方面，不宜太多。要注意在分析问题的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象，并要利用本次教学活动的具体问题加以分析，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。 …… 例2.教学设计评价表 评选维度要点释义1、学情分析准确分析学生已有的知识经验和能力基础；根据教学经验或前测结果探明学生学习本节课的困难点。2、学习内容分析对教材内容作全面梳理，分析本课所涉及的知识与前、后知识的联系；明确本节课学生要掌握的各知识点，合理选择教学内容；分析各知识点的讲解要点。3、教学目标?体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度的教学目标；目标明确、具体，具有层次性和可操作性。4、重难点分析在学情分析基础上确定本节课的重、难点；分析解决重难点的具体方式与方法。5、教学流程本节课的设计思路明确，呈现形式清晰。 6、教学过程教学环节完整、清晰、详细，教学容量和难点安排合理，教学方法多样有效，关注学生的学习过程，促进和利用资源的生成。 7、教学效果教学后安排的后测题富有层次性，应包括基础题、能力题和拓展题，题目要求附带答案；对各层次中的典型题目进行分析和学法指导。 8、教学反思分析本节课的成功之处，并总结教学经验；反思本节课中存在的问题，分析其原因，并提出有效的解决策略 9、开发的课程资源教学中使用的PPT或课件；有价值的学与教的拓展资料。 10、创新点教师及时捕捉并与学生一起有效处理了课堂教学中的生成性问题，学生由此获得了新的收获。? 评价原则： 1.完整性和规范性 2.可实施性 3.创新性 4.媒体资源的支持性 * * *