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统计图的选择教学设计.doc
第六章 生活中的数据
5．统计图的选择
湖北省宜昌市（邮编：443000 电话：）一、学生状况分析
二、教学任务分析本课时的教学内容安排，首先提供了实际情景，激发学生兴趣，，采用多媒体辅助教学拓展学生的思维，根据以上分析确定本节课的教学目标如下：
1.。（知识与技能）
（过程与方法）
（情感与态度）三、教学过程与分析① 铺垫复习，启导引入 ② 探究体验， ③ 应用拓展， ④ 小结归纳，强化目标 ⑤ 布置作业，巩固目标。其具体内容与分析如下：第一环节 内容：）））目的：
在于创设情境，目的在于让学生
效果：
第二环节 ，
内容：提供情境问题：下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：50年后世界人口情况的数据（如图）
这个统计图的名称是什么？
从这个统计图中得到哪些信息？
小明同学根据上面的数据制成了下面的统计图。你们能告诉我小明的这几个统计图是如何制作出来的吗？（屏幕显示动画：世界人口情况数据图消失，显示三种不同的统计图）
根据小明制作的统计图，分组讨论，回答下列问题：（1）三幅统计图分别表示了什么内容？（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？
通过以上问题的设计，帮助学生明晰三种统计图的特点。
目的：
效果：,对选择统计图的决定因素有了全面的概括：根据统计图的特点、数据本身的特点、以及研究问题的需要合理的选择统计图。学生通过对问题串的争论辨析，对统计图的特点的相互提示补充，学生在这种主动学习的状态中对各个统计图的特点和作用有了更加深入清晰的认识。
第三环节 ，
内容：
（1）
（2）请各组选择一个感兴趣的话题，结合学校的数据库资料、上网或根据当场收集的资料中的数据进行统计分析后，设计出问题，然后小组派代表上台演示，边演示，边请其他组的同学回答问题，选用适当的统计图，看哪个组的同学演示得精彩，哪个小组回答得精彩。
目的：效果：
学生基本都能选用适当的图表表示生活中的数据，提炼出各种信息，提出合理化的建议，使学生感受统计等基础数学知识来源于生活，服务于生活，收到了较好的教学效果。学生从垃圾分类比例的扇形统计图中知道能回收利用的垃圾很少，得出应对垃圾进行分类处理，同时应尽量的少制造垃圾结论；从学生上网目的的统计图中，提出一些令人担忧深思的问题，并提出了一些建议，等等，这些都渗透数学教学的德育意义。
对于问题（1） 4% 焚烧 73% 直接填埋 23% 以下为部分学生作品图表
对于问题（2）……
（以下为部分学生作品）
第四环节
内容：
目的：目的让学生准确全面的表述自己的观点，培养及时归纳知识的习惯
效果：
课堂上，第环节 四、教学反思与点评
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