第2课《繁星》课件1(苏教版七上).pptVIP

* 《繁星》 作者简介： 巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘（fú），四川成都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。现代著名作家。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》、《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《火》；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》。 这篇文章选自巴金的《海上杂记》。 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。 1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。 2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。 19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。 《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 写作背景 一、注意读音及字形 摇摇欲坠（zhuì） 半明半昧（meì） 模糊（mó） 霎眼（shà） 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，想一想本文写了一件什么样的事？说出作者三次看繁星的时间、地点，找出三次看星的情景和感受。 课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在 不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了"我"由此产生热爱自然,向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受. 从前 家乡 密密麻麻的繁星 三年前 南京 如今 海上 静寂的夜，一片菜园 星群密布的蓝天 深蓝色的天空里悬着 无数半明半昧的星 忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的 星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了 2.请同学们再读课文，品味语言，把握情感 ⑴作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话， 运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？ 运用了比喻、拟人、使文章生动、形象的表达情。作者把星天比作母亲，是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受；把星天比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受，它们表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往，童心、童趣不减。 比喻 拟人 排比 比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。” 拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。” 排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” ⑵怎样理解“看,那个巨人还在跑呢!”“跑”字有几层含义  ①"跑",既是那个星座有着像巨人在跑似的形状 ②又暗示船在前行 ③又表露了作者涌动的激情. ⑶第三次描写繁星与前两次有什么不同？前两次的描写有什么作用？ 通过与前两次的对比，前两次起铺垫作用，跟能表达作者现在的感情 *