张秋梅《年月日》说课修订稿.ppt

  1. 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人教版数学三年级下册第四单元《年月日》说课稿 说课内容 * * 08初教3班 组长:张秋梅 组员:蔡碧君、邓沙沙、张雪花、黄新华、黄振兴 一、说教材 三、说教法 二、说学生 四、说教学程序 一、说教材    1、教材简析:《年月日》是人教版小学数学下册的年月日这一单元的内容之一。时间单位是较为抽象的计量单位,学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长,生活经验的增多,年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中,有了形成较长的时间观念的基础,理解一年或者一个月的时间有多长,需借助一定的想像力。因而教材注意联系实际,提高学生的学习兴趣,使学生初步了解年、月、日的有关知识。    这部分知识是在学生已经掌握了时、分、秒知识的基础上进行教学的。教材先组织学生利用年历进行活动,并注意联系实际提高学生的兴趣,使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义及相互关系。接着给学生介绍了平年、闰年的判断方法及大月、小月的记忆方法,从而引出全年天数的计算方法。最后,给学生归纳整理出所学时间单位的一览表,以便学生记忆时间单位和单位间的进率,为应用到今后的生活和学习中奠定了基础。 2、教学目标: ??? 知识与技能:使学生认识时间单位——年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识,记住每个月的天数以及平年、闰年各有多少天。 ??? 过程与方法:通过学生的观察、探究等学习活动,使学生能判断任意一个月是大月还是小月,某一年是平年还是闰年,学会判别方法。 ??? 情感、态度与价值观:在学习过程中,能与同学主动交流自己的想法,通过解决具体问题,使学生体会时间的重要性,养成珍惜时间的好习惯。 3、教学重、难点: ??? 教学重点是记住各月,平年、闰年的天数。 ??? 教学难点是判断平年、闰年的方法。 二 、说学生    我班学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识,大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识,在解决实际问题的过程中,能独立进行简单的、有条理的思考,并且具有初步的合作意识与合作能力。教学中,学生可能对年、月、日概念有理解上的困难,对此,我将利用课件进行“三球运动”的演示。它是在学生已经认识了时、分、秒等时间单位的基础上进行学习的。有关年、月、日的知识具有常识性,学生在课堂上虽然没有系统学过,但在实际生活中已有一定的经验 。 三球运动 三、说教法 1、教学策略:    设置悬念——自主探究——应用拓展      2、教法学法:    新课标指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此,我充分利用学生原有的知识经验,选择与创设与学生密切相关的奥运会情景,调动学生学习的积极性和求知欲。   动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,也是本课学生学习新知的主要方法。课堂上教师为学生提供充足的学习素材,通过自主、合作、探究,体验知识的形成过程,培养学生主动探究的能力。 结合本节课的内容及学生的实际水平,我将采取“引导—探索—发展”的教学模式,引导学生采用自主探索、观察发现、合作交流的学习方式,并恰当地运用多媒体课件优化教学,进而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。同时,将运用激励性语言、肢体语言等多元化评价方式激发学生内在的学习动力。 四、说教学程序 本节课的教学流程分五个环节。      环节一:创设情境,导入新课。   环节二:合作学习,探索新知。   第一层:教学年月日间的关系 第二层:学会识记大月、小月的方法   《课标》中提出:“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”引导学生探索识记大月、小月的方法正是在这一理念下设计的。    第三层:平年、闰年的认识、计算和判断    环节三:巧设练习,巩固新知。   基础题:   1.吃水果,做游戏   课件出示几种水果图片,学生选择自己喜欢的,然后回答水果后面的填空题。   2.动动脑,来判断   课件出示判断题,学生以抢答方式进行。   开放题:   引导学生说一说生活中不寻常的日子。 环节五:畅谈感受,交流收获。   本着“小课堂,大社会”的教育理念,本节课的总结将采取学生自我评价、自我教育、自我反思的方式进行,并引导学生谈一谈应该如何对待时间,对学生进行惜时教育,课件展示一些惜时名言警句。 环节四:拓展延伸,回归生活。   知识的扩展延伸以再现生活的形式展开,能把学生从数学课

文档评论(0)

一天一点 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档