《电能》说课稿.pptVIP

《电能》说课稿 一、说教材 1、在教材中的地位和作用 本节内容是第八章电功率的第一节，它是新教材单独列一节来比较系统地学习能。电能和我们的生活息息相关，现在的社会一时一刻也离不开电能，教材中没有明确给出电能的含义，但同学们对电能的来源和利用、电能表的使用有了一定的感性认识，在生活中已经深刻体味到物理学在促进人类社会发展中的重要作用，但缺乏具体的认识，针对这些因素，决定了这节了本节内容的教学目标、重、难点。 2、教学目标 教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果。它是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起导向作用，并为教学评价提供依据。根据课程标准、教材内容、教材特点以及学生实际等因素，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行目标设计。本节课的教学目标为： （2）过程与方法 ①、电能的来自生活中各种形式的能。体验电能与我们生活的关系。 ②、体验电能可以转化为其他形式的能量。 ③、通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力及解决简单实际问题的能力?。 3、重点、难点的确立 重点：电能的来源和电能的利用、能量的单位及电能表的使用????????? 难点：电能的来源和电能的利用 三、说教学过程 （一）创设情境、引入新课 教学是一种精神交流活动，教学内容只有进入一定的教学环境，才能产生积极的教学效应。播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。引入电能的课题。（板书课题）把学生还尚未安定的心带进神奇的物理世界，让他们在听和观察的过程中，充分思考和遐想，在憧憬中走进电能的大门。　 （二）提出问题 　　当学生还沉浸在惊奇和遐想的氛围之时，教师提出第一个问题：今天的人类已经离不开电能了，同学们都知道。我们所使用的电能是什么在产生电？ 　　问题是思维的动因，有了适宜的问题就反复一石激起千层浪，必然在学生思维的海洋里激起轩然大波。 （三）学生分组讨论 　　现代社会与科学技术的发展使得人类面临的问题越来越复杂，而社会分工的细化则又限制了个人解决问题的能力与范围。因此个人之间和团体之间的交流与合作是十分重要的。通过小组讨论可以培养学生的合作意识与能力，也体现了时代和社会的要求。 　　让学生以小组为单位，积极思考，热烈讨论，并把交流结果写在草稿纸上。 （四）小组展示讨论成果 　　可让某一小组推荐一同学发言，其他小组的同学帮助指出不足并进行补充，培养学生准确表达自己观点的能力，以及在合作中既要坚持原则又要尊重他人的品质。作为教学资源的提供者、设计者的教师要及时展示各种获取电能途径的视屏材料，让学生身临其境，体验发现的欢乐，为人类智慧的伟大而感到骄傲。同时还要捕捉学生们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。 （五）提出问题二 　　作为教学过程的组织者，教师要设计好问题线索，让学生思维的涟漪一圈圈荡漾开来。 　　问题二：无论走到哪里，都可以看见电能的存在，同学们能列举出电能被我们利用的实例吗？ （六）小组合作交流后展示成果 　　“莫以善小而不为”虽然电能被广泛应用的实例非常之多，但让学生们依然交流讨论并展示，一方面潜移默化地让学生感受科学技术对人类社会的巨大推动作用，科学技术是第一生产力，另一方面也强化了全体学生，特别是一些困难生对于物理的热爱。苏霍姆林斯基说“人的灵魂深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”利用图片展示电能的应用实例，并从能量转换的角度引导学生分析人类是如何应用电能为人类服务的。利用图片及视屏展示电能的应用实例，并从能量转换的角度引导学生分析人类是如何应用电能的，同时也为后面的学习的引入埋下伏笔，做好铺垫。 （七）思想教育 随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。所以，同学们一定要养成节约用电的好习惯。不要把电用在无意义的地方，把它用在对生活有意义的地方。 　　（八）电能单位 从家庭使用的电能开始引入电能单位。在介绍一焦耳的作用及一度电的作用（对学生进行热爱科学、献身科学的教育以及节约用电关心科技发展意识的培养）。 （九）电能表的讲解及利用电能表做简单计算。 （1）电能表在家庭电路中安装位置的视屏素材； （2）演示电能表工作时的Flash动画； （3）交流探讨有关电能表铭牌上数据和单位的物理意义； （4）有关电能表读数及电费计算的例题； （5）电能表的种类介绍； 教师则利用多媒体课件辅助进行润色、强化和拓展。对例题进行小组探究。 （十）反思与小结 在临近下课时，师生可共同对探究内容进行反思，讨论本节课究竟学了哪些知识，为什么学这些知识。教师可充分利用多媒体来强化和润色。最后，留一些方法具有多样性或问题具有趣味性、挑战