《现代汉语》课程教学大纲.doc

课程编号《现代汉语》课程教学大纲 （Modern Chinese） 适用专业：汉语言文学专业 总学时：64课时 学分：4分 “现代汉语”是高等院校汉语言文学专业的一门专业必修课。本课程以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语的基础理论知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、中学语文教学工作和现代汉语的科学研究工作打好基础。 本课程选用由高等教育出版社出版，黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》为教材，在教学中注意贯彻下列教学原则： 1、贯彻国家的语言文字政策 在各部分的教学中，必须阐明国家的有关政策，使学生深刻理解现代汉语规范化的重要意义，自觉地促进汉语规范化，促进现代汉语健康的发展。 2、加强理论知识与实际的关系 在各部分的教学中，必须联系学生运用语言的实际、社会上运用语言的实际，有针对性地突破教材的重点，使学生学了现代汉语的理论和知识，真正能够用来指导自己的语言实践。 3、加强基本训练要使学生把所学到的知识转化为熟练的技巧，必须加强课内外习的总比例为2：11、绪论 掌握汉语、现代汉语、普通话、现代汉语规范化的基本概念，了解国家语言文字工作的方针和有关重要政策，了解学习现代汉语的重要性和方法。 重点是现代汉语的基本理论和基础知识，语言文字规范化及其在现代建设工作中的重要性，难点是语言是人类最重要的交际工具。 2、语音 了解语音的性质、基本概念和发音器官；掌握现代汉语语音的声母、韵母、声调、音节等基本要素；了解音变的情况和规律；了解语音的节律及其技巧；能够正确地运用现代汉语语音，做到语音规范。掌握有关普通话语音系统的基本知识，全面熟练地掌握《汉语拼音方案》和普通话标准，并能用来注音、拼读音节，具有熟练准确地发音和分析语音的能力，提高对普通话的认识，具有推广普通话的能力。 重点是有关普通话语音系统的基本知识，具有说好普通话和推广普通话的能力，切忌只讲语音理论知识，而不要求学生学好普通话。难点是音位知识以及方言与普通话的对应，目的是纠正方言。 3、汉字 认识汉字的性质、特点，了解现行汉字形体的演变，掌握汉字的结构和构造方式及现代汉字的基本情况；掌握汉字的标准化的有关方面及汉字汉语信息处理的有关问题，熟练掌握汉字几种常用的检字方法，正确使用汉字。 重点是认识汉字的性质、特点、认识汉字的发展趋势，认识汉字的结构及汉字的基本情况，熟练掌握汉字几种常用的检字方法，正确使用汉字。难点是理解汉字的表意性质、汉字的构造单位和构造方式、正确掌握并且使用好祖国的汉字。 4、词汇 了解词汇的含义及构成，掌握词义的性质、类型和词义的分解；掌握同义词的分析方法，了解反义词的性质和特点；了解语义场情况；掌握词的结构和分析方法；了解现代汉语语汇的组成，掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，掌握语汇各种成分的相互联系，掌握词义的辨析方法，提高理解、运用词语的能力。 词汇部分重点是了解现代汉语语汇的组成，掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，掌握语汇各种成分的相互联系，掌握词义的辨析方法，提高理解、运用词语的能力；难点是掌握词的结构和义素分析的方法，提高理解和运用词语的能力。 1、绪论 （1）内容要点 现代汉语包括现代汉民族的共同语和方言。本课程主要讲共同语。 现代汉语是现代汉民族共同语。现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 现代汉民族共同语的形成。 现代汉语的方言:北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。 现代汉语的特点:语音特点、词汇特点、语法特点。 现代汉语的国内地位。现代汉语的国际地位。 新时期语言文字工作的方针、任务。现代汉语规范化。 现代汉语课程的性质和任务。现代汉语课程的内容：绪论，语音，文字，词汇，语法，修辞。 （2）学时分配本章学时分配详表 各 章 名 称教 学 内 容 学 时 分 配 合计 一、绪论 第一节 现代汉语概述 5 6 第二节 汉语规范化和推广普通话 第三节 现代汉语课的性质、内容和任务 1 2、语 音 （1）内容要点 语音的性质：物理性质、生理性质、社会性质。 语音的基本概念：音节和音素、音位、辅音和元音、声母、韵母、声调，辅音与声母的关系，元音与韵母的关系。 汉语拼音方案。国际音标。 声母，依发音方法分类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；清音、浊音；送气音、不送气音。依发音部位分类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌面后音(舌根音)。难分辨的声母辨正。 韵母。单元音韵母、复元音韵母、鼻音尾韵母。四呼。押韵和韵辙。难分辨的韵母辨正。 声调。调值和调类。普通话的声调。古今调类比