《春酒》说课.ppt

2. 说教学目标 1、知识与能力 ⑴进一步增加学生对民俗的知识储备与体验，感受我国深厚的民间文化。 ⑵品味掌握文中重要的词语和句子，注意语言的感悟和积累；感受几位作家的语言特色，深入领会文中的思想感情，并且学习如何表达自我的情感。 2. 说教学目标 2、过程与方法 ⑴创设阅读氛围，让学生在朗读的过程中感悟作者的情感。 ⑵引导体会作者精巧的构思，极富情趣的细节描写，以及散文神凝形散的特点。 ⑶通过比较和讨论，了解不同作家独特的语言风格以及多种表达方式的综合运用。 2. 说教学目标 3、情感态度价值观 提高学生对祖国传统文化风俗的兴趣，引导他们关注身边的民风民俗，感受生活，欣赏生活，热爱生活。 3. 说教学重难点 教学重点：品味文中朴实又极富意蕴的语言，体会作者真挚深厚的情感。 教学难点：由于学生生活阅历所限，本文中所含的思念故乡，追思亲人的情感是不易感受的。 4.说教法 品读法、比较法、讨论、问题探究等 5.说学法 采用自主探究合作的方法，在朗读和讨论的过程中体验、感悟和表达。 6. 说教学过程 第一课时： ㈠、导入（激发学生兴趣） 引导学生讨论所知道的春节习俗。比较现在和过去，春节习俗都有什么样的变化。 ㈡、默读，感知文章内容 1、默读全文，了解文章内容。 2、用简洁的语言概括文中都描写了哪些民俗。 （记忆中的春酒——品味） ㈢、朗读，感受作者情感（情节、思考） 1、富有情趣的细节。 2、体会作者表达的感情，让学生结合作者的经历思考,“为什么作者在事隔这么多年以后对这些细节仍然记得如此清晰”？ 3、简介作者 4、比较“春酒”与传统诗词中“明月”、“羌笛”、“秋风”等这些意象性质上异同。 ㈣、课后思考：找一找作者在文中是怎样把自己的情感表达出来的，她所用的语言有什么样的特点？比较本单元前几篇文章思考，本文与它们在语言上有什么不同？ 第二课时： ㈠讨论：回去思考的结果。——归纳总结 ㈡精读课文，品味精彩语言。 （修辞和表达方式、对话、地方特色、儿童趣味） 总结——掌握散文的特点 ㈢分析“母亲”和“我”的形象 ㈣课后作业 写一篇作文 任选一个传统节日，最令你难忘的有什么？（一件事，一个人或一种食品……） 7. 说板书设计 标题、作者 生词：脾、枸杞、薏仁、如法炮制、旧醅…… 过新年 春酒 喝春酒 风俗美、人情美 思乡 喝会酒 春酒 1.说教材 2.说教学目标 3.说教学重难点 4.说教法 5.说学法 6.说教学过程 7.说板书设计 1. 说教材 人教版初中语文八年级下册第四单元第四篇 民间文化，多种表达方式的综合运用 以思乡为主题的诗化散文 略读文章，拟用二个课时