302-散文写作的途径.pptVIP

《点穴高考》 阿昆教案 第2讲 散文写作 2005届高考话题作文训练讲座 目录 一 散文写作的途径 二 散文的意义 三 散文的写作特点 四 散文的写作 五 散文写作的模式 中外散文名家的成功经验证明，散文写作必须讲究方法、找准有效途径，没有途径的写作最终会失去写作的方向。学会散文写作有两条途径：其一是从摹仿入手，跟在他人后面亦步亦趋。这种没有理论的盲目实践，往往事倍功半；其二是在阅读了一些散文，有了些感性认识，然后学习散文写作理论，使感性认识上升到理性认识的阶段，再阅读名家范文，然后从事写作实践，这样就可以事半功倍。我们应取第二条途径，即：阅读→研究→阅读→写作。 一 散文写作的途径 二 散文的含义 有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。刘勰在《文心雕龙》的《总术》篇写道：“今之常言，有‘文’有‘笔’，以为无韵者‘笔’也，有韵者‘文’也。”所谓“笔”，就是指韵文以外的一切记叙性和议论性的文体，这些文体就散文。广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，就有了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类。 狭义的散文则专指抒情散文。这是因为随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；议论散文则有了专门的名称——杂文，也从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文，这就是狭义的散文。我们这里要学习的主要是抒情散文，也涉及叙事散文和其它类型的散文。习作者可以根?据自己的人生阅历、文化素养和爱好，或写作抒情散文，或作叙事散文，或写文化散文，或?作智慧散文，或写游历散文，或作其它类型的散文。 三 散文的写作特点 散文是一种内容丰富、题材广泛、篇幅短小、体裁多样、?形式灵活、文情并茂的文体。 所以，它有以下六个特点： （一）内容丰富，题材广泛 散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情……可以说是无所不包、无所不有的。 （二）思想警辟，诗意盎然 散文多是真情实感的产物，那些优秀的篇章，都有思想火花的闪耀，表现着作者对时代和人生的深刻认识与精辟见解。 （三）短小精悍，自由灵活? 有人称散文是文艺战线上的“轻骑兵”，就是因为它具有篇章短小精悍、形式灵活自由的特点。我国古代散文的名篇多数是很短的，现代散文的名篇多数也是很短的，短小精悍，以小见大，言近旨远。 从形式上来看，散文较其它的文学体裁更为自由活泼、灵活多样。鲁迅在《怎么写》中?指出：“散文的体裁，其实是大可以随便的。”冰心在《谈散文》中说：“散文比较自由”。这里说的“随便”、“自由”不是毫不经心、信手乱写。自由灵活的散文写作，是“装着?随便的涂鸦模样，其实却是用心雕心刻骨的苦心的文章。”散?文写作自由、灵活首先指的是表达方式灵活自如，不局限于某一种表?达方法。因而，散文写作可以记人、叙事、状物、写景、抒情、说理、呐喊、怒吼、抨击、?赞颂、幽默、讽刺、高歌、浅唱、漫谈、絮语、嘻笑怒骂、妙语解颐……各式各样、应有尽?有。其次，写作者可以自由、灵活地选用各种体裁来写，赋铭、速写、游记、书信、日记、?序跋、偶感、随笔、回忆录、读后感……，任人选择，因人而异，都能写成佳作。 （四）形散神收，博而不杂? 宋代大散文家、诗人苏轼在《文说》中说：“吾文如万斛泉涌，不择地而出。在平地，?滔滔汩汩，虽一日千里无难。及其与山石曲折，随物赋形而不可知也。所可知者，常行于所?当行，常止于不可不止，如是而已矣。” “形散神不散”，这是许多散文作家的经验之谈。散文必须“散”，必须“博”，也就是?说从表面上看，从形式上看，它运笔如风，不拘成法，似乎散漫无章，行文时断时续，时而?勾勒描绘，时而倒叙联想，时而感情迸发，时而侃侃议论，既有天文地理，又有伦理人情，?这段写甲地，那段却写乙地。 但是，它的“神”却是始终不散的，是首尾一贯的，是表现作?者一定的思想、感情的。“神收”、“不杂”，就指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条?红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。例如秦牧的散文《社稷坛抒情》，?是既“散”又“博”的，然而，尽管它天上地下，古今中外，包罗万象，却始终围绕着“歌?颂赞美养育我们的土地和创造我们伟大民族文化历史的劳动人民”这一主题思想。?因此，从形式上说，散文贵“散”，而在构思上、组织上，则散文忌“散”。散文写作具?有的这一辩证统一的特点，使得它与其它文体区别开来。 （五）直抒胸臆，自具风格? 文学作品都是带有感情的，但小说、戏剧的作者，往往把自己强烈的感情倾注在人物形?象的塑造上，作者对生活的感受、对人物的爱憎褒贬，一般是通过间接的方式表现出来的。?而散