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一、教材分析 1、人民教育出版社 九年级 上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 2、教学目标 知识与能力：1、掌握两组概念，物理变化和化学变化以及物理性质和化学性质2、初步了解基本化学实验技能； 过程与方法：1、认识科学的实验探究方法2、学会用实验的方法分析总结规律，比较各个事物间的异同； 情感态度与价值观：1、体会化学与生活密切相关，树立化学造福人类的理想2、养成与人团结合作的习惯； 3、教学重难点 重点：物理变化和化学变化的区分 难点：对各种实验现象的准确描述 由于学生此次是第二节化学课，对化学世界的各种事物还不熟悉，每一句话对学生来说都是新知识。因此把重点放在学生应该掌握的知识上，对各种实验现象理解即可。分清主次，详略得当，让学生易于接受。 二、教学方法 本节课采用讲授法、实验探究法、讨论法、练习法进行。 三、学法指导 学生自主探索，学会发现问题，分析问题，学会互相讨论，解决问题。养成勤于思考，团结合作的好习惯。 四、课堂教学程序 1、创设教学情境 张衡数星星；牛顿苹果落地；班超被锯齿划伤等故事入手说明发问、探索的重要性。从自然现象中多问几个为什么是每个科学家的必经之路。 2、组织学生小实验 实验采用演示实验，便于学生集中注意力观察实验现象。实验过程中的各种药品一一介绍。重点环节是试验记录 实验现象记录 没有生成其他物质的变化叫做物理变化；举例汽油挥发、瓷碗破碎等 生成其他物质的变化叫做化学变化；举例铁生锈、纸张燃烧、酒精燃烧等 区别是有没有生成其他物质。 联系绪论化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 引出物理性质和化学性质的概念 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质；例如铁生成铁锈，铜在潮湿的空气中生成铜绿 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。例如颜色、状态熔点沸点、密度 五、板书设计 课题一、 物质的变化和性质 物质 实验1、水的沸腾 实验2、胆矾的研碎（展示厨房中磨碎物质的器具） 实验3、研碎前后胆矾的溶解 胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应 实验4、石灰石与稀盐酸反应 二氧化碳通入澄清石灰水 * * * * * 二氧化碳气体等 颗粒状石灰石 4 蓝色氢氧化铜沉淀 蓝色的胆矾溶液 3 蓝色粉末状胆矾 蓝色块状的胆矾 2 液态的水 液态的水 1 变化后有无新物质生成 变化后的物质 变化时发生的现象 变化前的物质 实验序号 性质 变化 物理性质 化学性质 物理变化 化学变化 区别：有没有新的物质生成 区别：有没有发生化学反应 表现 决定 * * *