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12.1价值与价值观
主备人:刘艳花
一、【】【】【】【】【】 学生阐述各种事物的价值 引导学生分析身边事物的价值,对价值形成初步的概念 问题:经济学上讲的“价值”是什么意思?
我们这里讲的“价值”又是什么意思? 学生阅读课文,根据上面的表述,分组讨论,交流发言 从具体的价值引入抽象的价值 解析 问题:我们这里的价值与具体的价值又有什么不同 学生讨论交流发言 从个别的具体引入一般的具体再到抽象 解析 “三钱精神”视频
思考:为什么说“三钱”能够得到我们的崇拜和尊敬?他们这样的人生有意义吗?一个人的人生价值到底如何才能实现?
学生思考、讨论、交流 通过对比引发学生对人生价值的认识 解析 人的价值 可见人的价值包括:
一是个人对社会的责任和贡献---社会价值;
二是社会对个人的尊重和满足---自我价值。而人的真正价值在于创造价值,即对社会的责任和贡献。 学生记忆 牢记人生价值 人生的真正价值 思考:人可以享受价值,也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么标准呢?是更多地享受价值(索取)?还是更多地创造价值呢(贡献) ? 学生分组讨论、探究、发表自己的见解 引导学生树立正确的价值观 共鸣 人的价值在于创造价值
(1)人的价值:就在于创造价值,就在于对社会的责任和奉献,即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。这包含两层含义:
(人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创造对人有价值的东西,以满足人生存、发展的需要。
②人也是价值的享受者。人生活在社会中,总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。
(2)对一个人的价值的评价主要是看他的贡献,看他为社会、为人民贡献了什么 价值观 视频:钱学森毅然回国
思考(1)钱学森为什么能够放弃美国优越的待遇毅然回国?
(2)是什么引导着钱学森迈过艰难困苦,树立起了自己人生的高峰。
学生踊跃发言:
因为他爱祖国,爱人民。
他的人生信条高尚。 教师引导学生从身边的实例,感知价值观对一个人的影响 问题:什么是价值观,价值观在人生道路上具有什么样的作用 学生阅读课文,自己归纳总结 自主学习,认识知识 价值观含义 价值观的基本含义:人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成对事物价值的总的看法和根本观点。 问题:从社会存在与社会意识的角度看,
价值观属于社会存在还是社会意识? 学生根据以前知识判断 知识迁移 总结 价值观作为一种社会意识,是由社会存在决定的,是社会存在的反映,它在一定的社会存在基础上产生,随着社会存在的变化而变化
问题:请同学们针对某一件事情,谈谈人们价值观的变化情况,为什么会发生变化。
(如结婚的门当户对问题、自由恋爱问题) 疑问 价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。问题:那么价值观在人生道路上有什么作用? 学生总结 价值观的导向作用:
(1)对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用
① 价值观影响人们对事物的认识和评价。
②价值观影响人们改造世界的活动。
(2)价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
共鸣 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的作用:
(1)价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同,人们对事物的认识和评价就不同。
(2)价值观影响着人们改造世界的活动
共鸣 价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。
(1) 价值观不同,人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。
(2)我们一定要树立和坚持正确的价值观,发挥正确价值观的导 向作用。 链接社会 学生讨论不同观点的作用和原因 感知现实,树立正确的价值观 课堂总结 人生在世不容易,价值观念需树立,舍己为人理应当,只顾自己非好汉。人生道路一航标,创业奉献须牢记,学习英雄好榜样,人人夸我好儿郎。 课堂练习 1、哲学上讲的价值是( D)
A、凝结在商品中的无差别的人类劳动
B、阳光、空气等满足人的需要
C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准
D、事物对人的积极意义
2/价值观作为一种社会意识,它( C )
①是社会存在的反映 ②在一定社会存在的基础上产生,并随着社会存在的发展而变化 ③具有鲜明的时代性和阶级性 ④是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法 ⑤对人们认识世界和改造世界有导向作用 ⑥对人生选择、人生道路有导向作用
A、①②③④⑤ B 、②③④⑤⑥
C、①②③⑤⑥ D、①④⑤⑥
3社会意识与价值观的关系是(
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