2008学年第二学期风华中学班主任工作考核方案(讨论稿).docVIP

2008学年第二学期风华中学班主任工作考核方案（讨论稿） 一、考核原则：公开、公平、公正 二、考核对象：2008学年第二学期在岗的班主任 三、考核部门：学生个性发展服务中心 四、考核方法：由学生个性发展服务中心根据学校德育工作重点及要求制定考核内容，全体年级组长、班主任讨论通过，经学校行政批准后实施考核。 五、考核时间：2009年6月 六、考核内容： 考 核 项 目 考核等级分值 考 核 等 级 说 明 A B C 班 级 日 常 管 理 （56） 班主任工作计划 5 3 1 A：按时完成，计划能很好结合班级实际制定 B：按时完成，计划能较地结合班级实际制定 C：未能按时完成，迟交 班主任工作总结 （或班主任培训 发言稿） 5 3 1 A：按时完成，内容详实 B：按时完成，内容一般 C：未能按时完成，迟交 班主任培训与例会 8 6 2 A：准时出席并交流发言 B：准时出席，认真参与 C：偶有缺席 班级日常文明分 评比 16 12 8 A：期末全校文明分总成绩排名1—5名 B：期末全校文明分总成绩排名6—30名 C：期末全校文明分总成绩排名31—33名 行为规范教育 午会课 3 2 1 A：午会课能根据班级实际情况全部用于行为规范教育 B：午会课部分时间用于行为规范教育 C：午会课未用于行为规范教育 校、班会课 3 2 1 A：精心组织班会课内容，效果良好 B：校班会课正常有序，没有被挪作他用 C：校班会课有被挪作他用情况发生 心理健康教育 午会课 3 2 1 A：午会课都能用于心理健康教育上，且课堂效果好 B：午会课部分时间于心理健康教育上 C：午会课未用于心理健康教育 学生干部队伍建设 4 2 1 A：定期召开班委会（不少于5次），有会议记录，内容详实 B：定期召开班委会（不少于5次），有会议记录，内容一般 C：召开班委会（少于5次），有会议记录 师生、生生关系 3 2 1 A：师生关系融洽，师生、生生之间能取长补短，相互促进 B：师生关系良好，能相互交流，生生之间能互帮互助 C：师生关系一般，师生缺乏沟通，生生之间不能互相帮助、共同进步 家校联系情况 6 4 2 A：按要求完成家校联系册，其中至少有5篇记录详细（字数150—200） B：按要求完成家校联系册，其中至少有2篇记录详细（字数150—200） C：未全部完成家校联系册 考 核 项 目 考核等级分值 考 核 等 级 说 明 A B C 参 加 各 类 活 动 获 奖 情 况 （44） 班主任 教育展示活动 10 7 --- A：参赛优秀奖 B：参赛优胜奖 队列操比赛 12 10 5 A：参赛表现突出，获最佳奖 B：参赛表现优秀（获一等奖10分、获二等奖9分、获三等奖8分， 　　获优胜奖7分） C：积极参与，其余参赛班级 9 8 7 广播操比赛 12 10 5 A：参赛表现突出，获最佳奖 B：参赛表现优秀（获一等奖10分、获二等奖9分、获三等奖8分， 　　获优胜奖7分） C：积极参与，其余参赛班级 9 8 7 市、区级 先进班集体 10 8 --- A：班级被评为学年市级先进班集体 B：班级被评为学年区级先进班集体或获得其他区级先进称号 注：兼获有A、B，以A计分，不重复计分 德 育 科 研 （10） 10 6 2 A：在本学年内有德育作品获得市级奖项或在市级以上刊物发表 （获一等奖或市级刊物上发表10分，获二等奖9分，获三等奖8分，获鼓励奖7分） B：在本学年内有德育作品获得区级奖项或在区级刊物发表 （获一等奖或区级刊物上发表6分，获二等奖5分，获三等奖4分，获鼓励奖3分） C：在本学期内有德育作品在校内交流（如有文章发表在校报上，提交班主任工作一得等） 注：须提交作品或奖状的复印件 9 5 8 4 7 3 七、其他说明 1．参与考核人员：分管校领导、中心主任、各年级组长、班主任本人。 2．分值计算：被考核人员得分由教师自评（占20%）、年级组长评定（占20%）、学生个性化发展服务中心评定（占40%）、分管领导评定（占20%）四部分组成，综合学生与家长意见（凡是有家长、学生反映关于班主任老师在师德方面存在问题，一经查实即取消评优资格）