_机械设计基础_实验教学的改革探索与实践.pdfVIP

， Equipment Manufactring Technology No.1 2011 《机械设计基础》实验教学的改革探索与实践 靳亚维，郑雄文 （南阳理工学院 机电系，河南 南阳473004） 摘 要：通过分析《机械设计基础》的实验教学现状，提出改革教学内容，教学方法，创建新的实验教学模式的探索方案，以达到提高实 验教学品质，培养学生创新能力及工程综合应用能力的教学目的。 关键词：实验内容改革；教学方法；创新实验；工程综合设计实验 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1672- 545X（2011）01- 0174- 03 《机械设计基础》课程是高等工科学校本科机械类各专业 2 实验教学改革 培养计划中的主干技术基础课。课程的主要任务，是使学生掌 握各种基本机构及由它们组成的机械系统的基础理论、基本 2.1 更新内容，采用灵活多样的实验教学方法 知识、分析和设计方法，并具备进行简单机械系统运动方案设 实践教学的内容，是教学的关键和核心。实验内容的设 计的初步能力。其在培养学生创造性思维以及机械工程实践 计，应具有较大的柔性和灵活性。在保留传统的经典验证性实 能力训练等方面，均具有重要的作用。而在工程技术人才培养 验基础上，新增开设综合性和设计性实验，使实验项目多样 性，建立网络实验平台，同时开设必修和选修实验课，使学生 中，实践教学的意义是不言而喻的。实验教学是实践教学的重 通过网络预先了解实验内容，并可根据自己的兴趣有目的地 要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力的重要环节。近 进行实验，减少实验的盲目性，使学生真正参与到实验中来， 年随着《机械设计基础》课程体系的改革，根据国家教育部提 提高实验教学效果。 出的高等工程教育应适应21 世纪人才需要的培养目标．围 例如渐开线齿廓范成实验，主要是了解渐开线齿轮的范 绕机械原理及设计的课程体系的改革，实践教学在新形势下 成和根切的基本原理，传统的实验方法是学生根据老师给定 也应积极地探索和研究，以形成新的教学内容、新的教学方法 的参数使用齿轮范成仪一笔笔地画包络线，可改用计算机仿 和新的管理方法，使课程的实践教学出现新的局面。 真实验去代替，学生可根据自己所学知识设计参数进行仿真， 使实验内容既形象具体又省时省力，可获得事半功倍的效果。 1 传统的实验教学现状 也极大地调动了学生的学习兴趣。 实验项目由单一的验证性向综合性和设计性和创新性转 传统的实验室所开设的实验项目，主要有机构运动简图 变。激发学生主动参与实验的热情，培养学生的动手能力创新 测绘、齿轮范成及参数测量、动平衡、带传动、齿轮传动、螺栓 思维能力。 连接等实验。随着国家教育部提出的高等工程教育应适应21 在实验教学教学方法上，废除注入式教学方法，建立以学 生为本，教师启发引导的实验教学方法，实验过程中学生应该 世纪人才需要的培养目标的制定，传统的实验教学存在严重 根据要求自己设计实验内容、实验步骤，教师提出问题引导和 的不足之处。主