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126 教育发展与研究JIAOYUFAZHANYUYANJIU 谈《机械设计》教学对学生创新意识的培养 高文杰1,2 （1.景德镇陶瓷学院 机电工程学院，江西 景德镇 333001； 2.北京航空航天大学 航空科学与工程学院，北京 100191） [摘 要] , 通过创新《机械设计》教学思想、教学模式和评价体系等方面的内容对培养学生的创新意识进行了深 入的探索。提出了注重教师本人的创新意识，对大学生创新意识的培养与《机械设计》教学活动融为一体的观点，得 到了质疑是培养学生创新意识好方法的结论。 [关键词]《机械设计》 创新意识 大学生 一、前言 《机械设计》是关于设计一门的学科，设计过程本身就是 创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神 一个创新的过程。教师在课堂教学中要潜移默化地影响和有 力量，能推动社会的全面进步，而创新的希望在于青少年，所 意识激发学生的创造兴趣。比如在课堂上介绍机械的概念 以加强对大学生的创新意识的培养具有十分重要的意义。 时，就可以提以下几个问题：什么是机械？为什么要创造机 《机械设计》课程是机械类专业的一门主要技术基础课,如果 械？如何设计机械？可以以一种学生耳熟能详的机械——— 自 教师能在教学活动中有意识地培养学生的创新意识并与课 行车为例让学生思考。 自行车就是一种机械，学生对机械的 程教学有机地结合起来，让学生在学习中多问些为什么，则 认识不再是一个抽象空洞的概念，而是一个实实在在的有形 不仅能使学生掌握机械设计的基本原理和基本方法，而且可 实体，有利于加深学生对机械的理解。为什么要创造自行车， 以有力地增强学生的创新意识。 学生根据生活经验可以感受到机械创新的原始动力。通过这 创新意识的培养包括创造动机、创造兴趣、创造情感和 样的方法，学生感到创新不再是一个空洞的想象，而是真真 创造意志的培养。本文通过创新现行的《机械设计》教学思 切切的一种现实需要, 同时也意识到创新并不是高不可攀的 想、教学模式和评价体系等内容,对培养学生创新意识的进行 事情，并不是大科学家的专利。只要勤于思考，认真探索，并 了有益的探索。 具备扎实的专业基础知识，普通人一样可以有不平凡的创 二、教学思想的创新 新。这样的方法可使学生的创造动机得到较好地培养。 （一）教师本人要有强烈的创新意识 再如讲解齿轮时，课本上有许多种齿轮的图片。可以让 以往的创新教育关注的重点是学生，对教师本人的创新 学生根据图片讲述各种齿轮的差异，为什么要有这么多种齿 意识的要求不够。实际上教师是大学生创新教育的主导力 轮？结构的差异导致用途的差异，它们分别用在什么地方？产 量，教师应该积极主动地提高自身创新意识的修养，在熟悉 生不同齿轮的过程就是一个不断创新的过程。学生在回答这 《机械设计》教学内容的基础上，积极参加机械设计的科学和 些问题时需要积极的思考。这样就改变了传统的学生被动接 教学的研究活动，以民族和国家的未来为己任，本着对学生 受知识的课堂教学模式,使得学生在课堂教学中的主动参与 高度负责的态度，不断探索《机械设计》教学的新思想、新模 程度大幅提高,学生的创造情感得到了充分的培养。 式和新方法，求新求变，力求达到最佳的教学效果。没有创新 另外课堂教学的方式可以灵活多变，可以采用教师设问 意识的教师对学生所进行的创新教育是不可思议的。 学生回答；也可以学生设问教师回答；也可以教师规定题目， （二）明确把对学生创新意识的培养作为《机械设计》教 学生集体讨