西北地区说课1.ppt

一、教材分析 1、教材的地位和作用 知识目标： 二、教法分析和学法指导 1、教法分析 三、教学过程 1、导入新课 四、设计说明 敬 请 批 评 指 正 ！ * * 西北地区 说课： 主要从以下四个方面来说课： 一、教材分析 二、教法分析和学法指导 三、教学过程 四、设计说明 本节内容选自区域地理---中国地理第12节，是在学生对中国的要素（疆域、行政区域、民族、地形、气候、河流、资源、城市、交通等）地理有了一番了解的基础上，学习了北方地区和南方地区这两节分区地理后进一步的研究学习。通过本节的学习，加深了学生对地理区域整体性和区域之间差异性的认识和理解，使学生掌握不同的自然地理环境对生产、生活的影响，为必修3区域地理环境与人类活动和西北荒漠化的防治的学习奠定基础；另一方面培养学生的读图、用图的能力，并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法，提高学生归纳总结地理知识的能力。 2、教学目标 了解西北地区的位置、范围和地形特征 理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因 理解西北地区“干旱”为主的自然特征及其对生产，生活的影响 能力目标： 培养学生读图、用图的能力 使学生学会分析和认识一个地区的区域特征的方法 提高学生归纳总结地理知识的能力 过程与方法： 通过读中国地理分区图、中国地形图，明确西北地区的位置和地形特点，推导出“干旱”的自然特征 根据以前所学的中国地理要素（气候、河流等）的知识和分析区域地理特征的方法，归纳出西北地区的自然地理特征及其对人类生产生活的影响 情感目标： 通过“干旱”环境对人类生产生活的影响的学习，使学生树立正确的人地观 通过对代表性城市的降水量的分析，理解西北地区自然景观的递变规律 3、教学重难点 重点： “干旱”环境下的自然地理特征 难点： “干旱”环境对人类生产生活的影响 联系旧知法 讨论法 归纳总结法 2、学情分析与学法指导 对要素地理和分区地理的学法有一定的了解，但基础差 知识遗忘，欠缺系统 层层推导、系统性的归纳总结 2、讲授新课 西北地区的位置和范围 位置：深居内陆 地形：高原，盆地为主， 地形闭塞 “干旱”的气候特征 “干旱”环境下的自然特征 干旱 多内流河、内流湖 自然景观：东西差异大 风蚀地貌为主 “干旱”环境对人类生产生活的影响 限制性因素： 干旱 村镇、 城市 呈点状，带状分布 交通 沿绿洲，河谷延伸 农业生产 畜牧业为主的农业 灌溉农业 绿洲农业 3、课堂练习 1．制约图示区域城镇分布及城镇人口规模的主导因素是 A．交通线分布及线路等级 B．地表形态及土地面积 C．热量条件及农作物产量 D．水资源分布及数量 4、板书总结 干旱 多内流河、内流湖 自然景观：东西差异大 风蚀地貌为主 村镇、 城市 呈点状，带状分布 交通 沿绿洲，河谷延伸 农业生产 畜牧业为主的农业 灌溉农业 绿洲农业 本着“以学生发展为本”的指导思想，以培养学生的归纳总结能力和读图能力为目标，在教学中以学生为中心，遵循学生的心理规律，采用学生讨论，主动获取知识的过程，通过“创设情境---合作讨论---归纳总结-----巩固练习”完成本课教学。 *