美容美体基本常识培训.docVIP

培训与开发实践课程设计 美容美体基本常识 小组成员： 吕洋洋 牛若冰 张站锋 指导教师： 周勇 2010年11月 目录 第一章 课程内容简介 4 第二章 需求分析 6 2.1培训需求评估的过程 6 2.1.1 组织分析 6 2.1.2工作分析 7 2.1.3人员分析 7 2.2 培训需求评估的方法 8 2.2.1观察法 8 2.2.2问卷调查法 8 2.2.3访谈法 8 第三章 课程计划 9 3.1美容美体课程计划 9 第四章 成本预算 10 4.1美容美体成本预算 10 第五章 课程内容和实施要点 11 5.1课程内容 11 5.1.1课程介绍 11 5.1.2幻灯片讲解 11 5.1.3行为示范 13 5.1.4体验式培训 16 5.2实施要点 18 5.2.1课前准备 18 5.2.2课程进行中 19 第六章 主要理论和特点分析 20 6.1强化理论 20 6.2社会学习理论 20 6.3目标理论 21 6.4需求理论 21 6.5期望理论 21 6.6成人学习理论 22 6.7信息加工理论 22 第七章 主要培训方法和特点 23 7.1 演示法 23 7.1.1讲座法 23 7.1.2视听法 23 7.2传递法 23 7.2.1角色扮演与行为示范 23 7.2.2体验式培训 24 7.2.3团队建设法 24 第八章 培训评估和特点 25 8.1评估的方法和特点 25 8.1.1柯克帕特里克评估模型 25 8.2培训评估的效度威胁及其控制方法 26 8.2.1效度威胁 26 8.2.2控制方法 26 结论 27 参考文献 28 附录一 29 第一章 课程内容简介 我们的课程名称是美容美体基本常识的培训，下面介绍一下课程名称的内涵。 “美容”一词可以从两个角度来理解。首选是“容”这个字，其次是“美”。“容”包括脸、仪态、和修饰三层意思。“美”则具有形容词和动词的两层含义。形容词表明的是美容的结果和目的是美丽的好看的；动词则表明的是美容的过程，即美化和改变的意思。因此简单的讲美容是一种改变原有的有良行为和疾病(面部)，使之成为文明的、高素质的、具有可以被人接受的外观形象有活动和过程，或为达到此目的而使用的产品和方法。 “美体“是指通过各种方法使身体变得美丽、性感。有的人通过吃蔬菜来保持自己的身体体型，有的人通过用药物来完美自己的体态，有的人则通过运动来改变自己的身体形态。现在生活中美体的方法很多，多种多样的美体方法会使有美体需要的人很难选择适合自己的方法，随着人们生活质量的提高当然美体需求也就越高。 爱美之心人皆有，每个女人都爱美，甚至男性也不例外，只是表达的方式不一样而已。我们每个人刚出生时都拥有一样完美的皮肤，而随着时间的推移，我们会发现同龄人之间皮肤会存在非常大的差异，有的人看起来比实际年龄要年轻，而有的人恰恰相反。其实，这和是否重视皮肤保养有密切的关系。 人的皮肤从14岁开始退化，24岁以后，皮肤的新陈代谢就会日趋缓慢，角质层就会渐渐堆积变厚。除了年龄会影响皮肤状况，人体荷尔蒙的变化，环境的污染，紫外线辐射，饮食习惯，睡眠时间以及不恰当的保养方式都会影响皮肤的健康，导致皮肤出现问题。 皮肤是衡量一个人健康貌美的标准。曾有人调查过，如果用10分钟看一个人，那目光会停留在脸部的7分钟，停留在身上的是3分钟。一个人能否给人留下一个好的印象，就在于脸部的肌肤了。脸部的皮肤长年累月的暴露在空气中，紫外线的照射，空气中漂浮的污物、尘埃、细菌等有害物质刺激皮肤表面。加上分泌的油脂、汗液、死细胞等，这些因素都会影响皮肤正常功能的发挥，甚至引起皮肤病的感染，发生痤疮等皮肤问题，导致皮肤提前衰老。皮肤护理便成了我们日常生活中必不可少的环节。 健康皮肤的特点、皮肤的相关生理知识2.2 培训需求评估的方法 2.2.1观察法 作为21世纪大学生我们都应该有一个良好的个人自身形象，我们利用观察法主要是针对我们学校及学校周围的社会人员进行观察比较，从他们穿着打扮及走路方式了解到一些问题。越来越多的人注意到个人形象的重要性：比如一些人为自己做一个时尚的发型，买一些时尚的衣服。因此，我觉得同学们对于美容美体的知识需求很大。 2.2.2问卷调查法 问卷主要是针对学生对美容美体方面的喜好及兴趣，从问卷调查可以得知学生认为在以后找工作的过程中良好的个人形象十分重要，故对美容美体比较喜好，但也一些人则对美容美体不感兴趣。 2.2.3访谈法 访谈的对象主要是本专业的同学和身边的朋友，通过聊天得知他们对美容美体的看法、接受度、认识度、兴趣度等，总结出几个重点的方面，对应找出相关内容作为培训的主要内容。 第三章 课程计划 3.1美容美体课程计划 图表3-1 课程题目：美容美体的培训 执教：张站锋 牛若冰 吕洋洋 教材类型：自编活