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2004－2005学年第一学期班主任工作总结 高一（3）班 伍青松 2004---2005学年第一学期,由于工作需要,上级领导安排我担任高一(3)班班主任.说心里话,我是怀着复杂心情走上这个岗位的,吃惊、意外自不必说。作为一个刚毕业的年轻教师，昨天还是一个学生，今天却要带领和教育一批学生，除了对上级领导的信任充满感激之外，我也分明能够感受到自己所承受的厚重希望，加千斤重压。当工作扑面而来时，我没有退缩，一学期以来，我“摸着石头过河”，边工作边思考边学习。虽然这其中也遇到过不少困难，但在学部领导和政教处的正确领导下，我顺利到了河的对岸，取得了阶段性成功，现将本学期工作总结如下。 班级日常管理 高一（3）班是一个普通班，班级同学个性突出，行为习惯较差。因而本学期开始，我将主要精力放在学生日常行为规范的教育方面。从军训开始，就狠抓文明习惯培养工作。从军训的打扫场地、内务管理入手，学生逐一过关。正式上课后，我迅速制定了扳机各项规章制度，并利用班会课、黑板报、晚自修讲课等事件进行全面讲解和宣传，确实做到有规可循，有章有法。当然，事情并不是像想象得那么完美，部分同学的日常行为习惯极差。为此在教育全体同学的同时，我对部分同学进行逐个地进行“定点教育“，力求先解决思想问题。一学期以来，我坚持“从行为习惯入手，思想教育为先，全面宣传，重点突破”的方针，教育广大同学。班级迅速进入了正常化轨道，学生较好适应了高中生活。同时在班级常规竞赛中，实行“问责制”，谁扣分谁负责，谁干不好，谁继续干，重点教育，强化训练，推行“值日班长制”，这样形成了由班主任、班干部、值日班长三层管理形式，取得了较好效果。 学风培养 普通班的学生，为什么学习很难搞好，除了知识基础较薄弱的原因之外，很大程度上是因为没有养成良好的学习习惯。而这么多习惯不好的学生在一起 ，往往容易形成不良的学风。本学期以来，针对学生早自修和晚自修容易出现问题，我坚持每天早晚自修来教师巡查，发现不良行为，及时纠正。我积极与各科任老师取得联系，掌握课堂学习情况，对于学生中普遍存在的问题，进行集体教育；对于个别同学存在的问题，采取个别谈话及与家长任课老师一起教育的方式进行教育。平时上课和自习时，逐步渗透学习品质和学习方法的宣传，让学生形成心理暗示，进行自我纠正。同时利用班级形成的每天晚上5：40到班级的这样一种制度，坚持每天点名，对迟到同学进行教育，加强他们的时间观念，从而促进良好班风形成。一学期下来，大部分同学养成了良好的学习习惯。 班级活动 本学期以来，我班同学积极参加各项活动，在运动会前夕，我利用活动课时间，组织班干部对全班同学的体育水平进行了摸底测评，挑选了一批实力较强的同学参加校运动会。课余本着“活动小而精，广泛参与”的原则，针对班级特点组织了一些活动，取得了较好效果，受到了学生好评。在几次重大活动中我班都取得了较好成绩： 校运动会中，男女团体总分第二名，男子4×100第三名，女子4×100 第二名。 高中部篮球比赛中荣获亚军 元旦文艺汇演合唱比赛二等奖 高中部广播操比赛三等奖 家校联系 开学初，为了尽快掌握每个同学的思想动态及性格特点，开学一星期后，我对全班同学家长进行了电话家访，与家长进行了沟通，对每个同学特点进行了详细询问，并一一记载。并在随后时间里对部分特点鲜明的同学进行针对性教育。随着学习深入，我先后两次利用告家长书的形式与家长取得联系，反馈学生学习和生活情况，同时家长也适时地反馈了自己孩子的思想动态，老师与家长齐抓共管，形成了较好的外界条件。 存在不足 本学年是我第一次担任班主任工作，同时也是第一年独立带班上课。工作中难免存在许多不足之处。开学初，我高估了部分同学的自觉性，因而当他们出现较严重违纪时，心里很急，工作中也显得有些急躁，以至“吃力不讨好”，工作有些被动。期中考试后，我迅速进行了自我反思和调查，被动局面基本得以扭转。由于是高一新生，因而自己“手把手”的教育较多，学生干部的积极性、主观能动作用没有得到很好的发挥。下学期，我将在加强宏观调控的基础上，逐步放手，树立班干部的威信，坚持“班干部能够干的事，由班干部干”的原则，充分发挥班干部作用，加强班级的自我管理，自我监督功能。 一学期的班主任工作使我深深体会到，班主任需要的不仅仅是责任心和实干精神，还需要极大的智慧和用心。虽然我“出道”时间较短，但我会在以后工作中勤于思考、乐于探索，同时不断向老班主任请教，努力把自己的班级带得更好。 　　 本学期我担任高一年级一班班主任工作，在学校领导和年级组领导的关怀指导下，在各位任课老师的大力支持下，我比较顺利地完成了本学期的班级管理工作，取得了一定的成绩，先将本学期的班主任工作总结如下： 　　一、 学习榜样，重新认识班主任工作 　　暑假期间，