2011-2012学年度工作计划.docVIP

府前中学2011-2012学年度工作计划 指导思想： 今年我校的教育教学工作要以科学发展观为指导，以开展“素质教育提升年”活动为抓手，以“崇尚一流，追求卓越，打造名校，创树品牌”为办学思想，坚持“抓大放小，自主发展”的原则，全面提高素质教育质量，实行自主发展、特色发展，推动学校工作又好又快发展。 一、民主管理方面： 进一步完善教代会制度，扩大教职工对学校管理的知情权、参与权和评选权，学校一个学期的工作计划、每个月的工作重点、每个周的工作安排等，要让每位教职工清楚；学校的重大决策，要广泛征求广大教职工的意见，发挥教代会对学校决策决议、评优选先、教职工竞聘等方面的监督作用，构建和谐教育教学环境。 二、师德建设方面： 抓实师德学习，提高教师师德素养：本学年将组织教师进 一步学习《公民道德建设基本纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《山东省中小学基本管理规范》、《做事做到位》、科学发展观等法律规范和职场必读书籍，巩固教师的职业品质。 （二）强化教育培养，增强教师责任意识。本学年将进一步加强对教师的政治思想教育，对敬业精神淡化、责任心不强、工作消极、体罚学生、有偿家教的教师进行严肃批评或处理，促进教师提高责任意识和法制意识，把师德师风素养作为职称评聘、提拔使用的重要依据。 （三）开展师德建设系列活动，通过理论学习和系列活动，引导广大教职工讲政治、明方向，辨是非、扬正气，强素质、树形象。 三、教学工作方面： （一）狠抓管理流程，提高两项工作的实效性 1、落实学习习惯培养计划，向综合管理目标迈进。 要在前几年初步完成学习习惯培养计划的基础上，把学习习惯的培养提升为教学教研和班级综合管理的重点项目。我们将做实如下工作：一是在教研组集体备课中，结合有效课堂的创建活动，适时修改学案中的学习习惯备课点，提高要求，从而提高课堂教学的有效性和针对性；二是利用班级管理主阵地实施培训交流。利用班校会时间组织学习习惯培养主题班会，在班主任中开展学习习惯培养主题观摩课活动，通过每班普讲、级部遴讲、全校公讲的“三讲”观摩课交流活动，相互汲取有价值的经验和方法，提升班级的学习习惯培养和班级教学管理能力。每位教师要根据自己日常培养方式和方法撰写学生习惯培养材料，学校择期组织展评活动。 十二月、四月份拟举行两次学习习惯培养教师、学生经验交流会。 2、优化学案编制质量，落实“二次备课”措施。 要完善集体备课制度，特别要强化单元复习和初四的二轮复习教 学中的“二次备课”环节，全面推行“列表定时——分工初备——细节审核——修补完善——共识定案”五环节备课模式。首先，由学科组长统筹分配复习课学案编写任务；第二，教师依编写计划完成初案；第三，开展集体教研，主备人逐环节在组内交流诠释，其他教师当场提出改进性意见；第四，主备人根据组内共识进行深度加工，最后形成统一、完整的复习课学案，组内统一使用。 为保证“二次备课”的实效，我们将出台一系列措施。第一，我们要求每位教师分工编制的第一轮复习课初案，必须超前半月完成，并在集体教研日之前发放给其他教师；第二，每一课的复习学案必须经过集体研讨才能形成定案；第三，形成的新学案必须达到人人满意为止。第四，开展“三抓一评”活动。三抓就是抓薄弱环节、抓过程细节、抓研讨实效；一评就是分管领导全程参加集体备课教研活动，并直接进行教研效果评价。 （二）强化重点教学常规的执行，抓严“两个专项”督导检查。 本学年度进一步重点强化与提高教学成绩最为相关的“有效作业”管理和“单元教学质量”管理，实行级部主任负责制，严格落实《府前中学关于推行有效作业和阶段性教学质量分析的实施方案》。在作业的管理上实行每周一评价的有效设置，有效完成，有效批改，有效反馈“四效一评”方式；在单元教学管理上采取抓命题质量，抓统一检测，抓质量分析，抓讲评效果和研讨交流得失的“四抓一研”措施，细化环节过程管理，落实督导考核措施，常抓不懈。 在作业督导上将重点落实四方面工作：一是作业分层的共识性，严格落实选题过程的集体备课制，实行三级分层（基础题、综合题、拓展题）设置；二是作业完成的独立性，通过调动班级班级干部、课代表、学习小组成员的检查，教师与家长联合监督，教师定期将学生作业质量报告单反馈给家长，形成督查合力，教师的还原作业式、批改发现式抽查等方式监督学生独立完成作业，保证作业完成的真实性；三是作业批改的全面性、及时性和规范性，通过增加抽查次数，督导教师当日的作业必须全批全改，另外还要对学生的书写和板面设计要进行评价和指导；四是作业反馈的跟进补偿性，批改与矫正必须同步实施，当日完成，作业的反馈和辅导要有机结合。作业项目考评实行过程性评价，级部主任每周抽查不少于一次，抽查结果直接列入考核。 在单元教学质量评价上注重过程和细节管理，重点做好以下环节工作：一是精编单元试题，在集体备课的前提下编拟