教学管理者听课的艺术性.pptVIP

小序 听课是一门科学，是有规律可循的。认识并遵循这些规律，就可以事半功倍地达到听课的目的。教学管理者听课是学校教育教学管理的重要内容之一。如何通过听课达到帮助教师端正教育思想、指导教师课堂教学改革、提高学校教育教学质量的目的，这就要求听课者在听课时讲究科学性和艺术性，具体说就是要握好“四个原则”、“四个方法”。 内容要点 第一、把握好“四个原则 ” 第一部分内容 第一、把握好“四个原则 原则一 1、平等待人、和谐融洽的原则 原则二 2、全面分析、诚挚交流的原则 原则三 3、实事求是、公正对等的原则 原则四 4、激励导向、科学安排的原则 第二部分内容 第二、把握好“四个方法” 方法一 1、听课气氛要和谐融洽 方法二 2、听课座谈交流要谨慎诚挚 方法三 3、听课安排要灵活扎实 方法四 4、听课记录要简明扼要 高效率听课，要做好的三个环节工作 一、准备—听课前“三做 1、 做到充分预热 2、 做到课前交流 3、 做到结伴同行 二、技巧—听课中“四勤” 1、 勤看 2、 勤听 3、 勤想 4、 勤记 三、自醒自查—听课后“三要” 1、 要交流。 2、 要对照。 3、 要常翻 谢谢 * * 听课是一门科学， 1、 平等待人、和谐融洽的原则 2、 全面分析、诚挚交流的原则 3、 实事求是、公正对等的原则 4、 激励导向、科学安排的原则 第二、把握好“四个方法” 1、 听课气氛要和谐融洽 2、 听课座谈交流要谨慎诚挚 3、 听课安排要灵活扎实 4、 听课记录要简明扼要 2、全面分析、诚挚交流的原则 ? 3、实事求是、公正对等的原则 ? 4、 激励导向、科学安排的原则 ? 1、平等待人、和谐融洽的原则 每一个教学管理者在听课时都要时时想到：“如果我上这节课怎么上？”、“如果我是这个班的老师应该如何对待这一问题？”，在设身处地思考问题的基础上，首先抱着与教师共同探讨问题的心态，平静虚心地与授课教师融为一体，与教师朋友相处，然后再品评教师课堂教学的优劣，再向教师提出要求，指出不足，教师就容易接受。 听课人对听课中所获得的情况，要遵循全面分析的原则，进行科学的判断。课后要及时组织交流会、谈心会，诚心诚意听听教师本人的意见，了解一下学生的反映，再与备课组的其他老师进行交流，在这样的基础上对一个教师的教学情况进行分析才能客观正确，切记盲目定性、莽撞定论。 评课或与教师交换意见时一定要遵循实事求是的原则，既肯定主流、成功的方面，也要指出不足和存在的问题，特别是对于涉及教育思想、教育内容、教育方法等方面的问题，既不能回避，也要注意恰如其分、以理服人。 在听课的全过程中应该明确地、自觉地、始终如一地遵循激励导向的原则，多鼓励，少批评；多指路，少埋怨；多挖潜能，少空套理论......最终达到听一堂课促进多堂课，听一个人的课激励一批人，听一门学科推动多门学科的实效。 1、听课气氛要和谐融洽 2、听课座谈交流要谨慎诚挚 3、听课安排要灵活扎实 4、听课记录要简明扼要 领导要千方百计创造听课的一切宽松氛围（诸如言行鼓励、提前吹风、听前交流、必要物资支持等），让