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美丽的轴对称图形 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 第五单元“观察物体” 第二课时《美丽的轴对称图形》 计划学时 一课时 学习内容分析 人教版义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元“观察物体”第二课时《美丽的轴对称图形》（第68页内容）。在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。教材通过京剧脸谱、蝴蝶的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。这部分知识是在了基础上进行教学的这节课属于轴对称知识概念课，因此在设计中我十分重视为学生提供足量的感性材料，每个概念都是让学生由感知—表象—抽象的过程，让学生知道数学来源于生活，生活中处处有数学。 1.理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念。 2.了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点。3.了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。1.通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征。2.通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括的能力。采取：“观察—讨论—操作—”的循环教学模式是激发学生展示个性、积极参与、主动求知的一种行之有效的教学方法。1.通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，激发学生的学习欲望，主动参与数学学习活动。2.通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，让学生关注生活，学会观察、增强交流。通过实例理解轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念。通过图片展示，学生观察、分析、交流，教师引导得出概念。1.比较观察轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系。2.通过图形欣赏、剪纸等活动，感受空间概念。通过对两种图形的比较、观察、讨论、交流，教师引导，进一步认识这两种图形的区别与联系。通过创设情景、感知对称，认识轴对称图形及对称轴，在此基础上认识两个图形成轴对称及对称轴、对应点；认识两种图形的区别于联系，最后通过练习巩固所学的知识点。学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握内在规律和联系。展示的图片，包含自然景观、建筑物、艺术作品、动物、植物、生活用品，力求丰富多彩，并联系学生的生活实际，让学生充分感知对称、欣赏对称，增加学生的审美意识，激发学生的学习欲望。本节课的教学过程体现了以下特点： （1）增强了学生自主学习的欲望。教师是通过引导学生利用原有的知识和对现实世界的感性认识，来探索解决本节课的问题，而不是采用填鸭式的方式，让学生被动的接受新知识。 （2）创造学生自主学习的条件。教学过程中，通过探索、提问、讨论、练习、创作等教学方式为学生提供参与课堂教学的条件。 （3）培养学生自主学习的能力。学生是课堂的主人，在观察、分析、剪纸、电脑创作等过程中给学生充足的时间，以便更好地提高学生主动参与的热情和对数学的理解能力。 教师活动 重点内容 学生活动 一般内容 展示欣赏、交流 教师总结 展示交流 欣赏体验 观察、画图 合作探究，交流 教师课件展示 学生展示图片 巩固概念 实际应用 呈现任务，提出要求 课件辅助。 自主操作，小组合作；汇报交流 课件展示、小组交流、归纳 探究尝试 归纳规律 观察、画图 合作探究，交流 创设情境 欣赏，感知 引导观赏、课件展示