17-有效教学的策略.ppt

给校长的建议 8、我们是教育的专业人员，我们有责任用先进的教育思想引领社会和家长，帮助他们确立对于子女和教育的合理的期待。 给教师的建议 1、在上课铃声敲响之前，您务必精神饱满、信心十足地出现在学生面前，别忘了以您自己的方式向学生问好； 给教师的建议 下课玲声敲响之后，如有可能，您最好不要急着离开教室，也许有学生需要您的帮助，当然，还不要忘了向学生道别； 给教师的建议 2、学校的主要职能之一就是对学生的监护：学生在校期间，教师是学生的监护人，您务必把学生的人身安全放在十分重要的位置，让学生远离危险，远离伤害，切忌麻痹大意或心存侥幸； 给教师的建议 3、教学是一种仪式，当您走进教室时，务必带着课本、教案和学生名册；还有，希望您带着微笑进课堂、带着欣赏进课堂； 给教师的建议 4、教师的仪容和言行举止潜移默化地影响着学生，所以我们提议：美育，从教师的仪容开始；德育，从教师的言行开始。 给教师的建议 我们要求教师注意自己的着装，努力做到整洁、大方、庄重、体面；教师的言行切忌粗鲁、低俗，而应该文明、和蔼与慈爱，为此，我们提醒您除了注意措词，还需要注意说话的声调与音量； 给教师的建议 5、我们提倡对学生激励性、期待性的评价。将讥讽、挖苦、轻蔑等等变为宽容、惋惜和同情，当发现学生的不足时，我们可以说：“如果你能够克服掉这个弱点，你会变得更加完美，更加可爱”； 给教师的建议 6、如果您有吸烟的习惯，请不要在公共场合以及学生出没的场合吸烟；相信您会模范地遵守学校的一切规章制度，如“爱护我们的绿地，爱护学校校园的一草一木”。 给教师的建议 7、世界其实就是我们自己，你的思想就是你的处境;给自己多一点积极的、乐观的心理暗示。 给自己积极的暗示 我是重要的 我是能干的 我是美好的 我是快乐的 给教师的建议 8。没有任何一门课程可以直接教给你教育的智慧，她只能从你丰富的内心世界中生长出来。 运用之妙， 存乎一心 谢谢 好人一生平安 肖川的著作 《教育的理想与信念》（已出） 《教育的智慧与真情》 （已出） 《教育的使命与责任》 （已出） 《教育的情趣与艺术》（即出） 岳麓书社，长沙， 易社长* 任何一个培训，不可能给参培者有具体的拿来用的东西，要留有思考的空间 理论不可能拿来考面包，但理论能让面包吃起来更有味道 * 有效教学的策略 （十五）、鼓励和接纳学生自治权、主动性 和学生一起制定课堂规范 有效教学的策略 （十六）、鼓励学生提出有深度、开放性的问题，并且鼓励学生相互回答 课堂活动结构的转变 传统课堂活动结构 1、教师复习相关知识 建构主义课堂活动结构 1、呈现问题情境 课堂活动结构的转变 传统课堂活动结构 2、教师引出问题、任务和主题； 建构主义课堂活动结构 2、学生尝试解决问题，引发相关经验和认知冲突 课堂活动结构的转变 传统课堂活动结构 3、学生参与教师所预期的推导过程； 建构主义课堂活动结构 3、在教师支持下，学生合作探究并解决问题； 课堂活动结构的转变 传统课堂活动结构 4、全班归纳学习结果统一理解和总结方法； 建构主义课堂活动结构 4、在教师的监控下，全班交流问题解决的策略、过程和结果，达成深层次的理解； 课堂活动结构的转变 传统课堂活动结构 5、课堂练习，巩固新知识。 建构主义课堂活动结构 5、呈现新问题，促进知识的应用和整合。 备课工作重心的转变 传统备课工作范围 1、分析教学目标、重点和难点； 建构主义备课工作范围 1、分析学习目标、重点和难点； 备课工作重心的转变 传统备课工作范围 2、吃透教材，理清课中逻辑关系，任务分析； 建构主义备课工作范围 2、深刻思考所教知识的新发展、应用及联系； 备课工作重心的转变 传统备课工作范围 3、确定学生头脑中的相关知识基础和思维水平； 建构主义备课工作范围 3、分析学生先前的经验和认知过程，确定最近发展区； 备课工作重心的转变 传统备课工作范围 4、设计呈现信息的方法和推演知识的进程； 建构主义备课工作范围 4、设计问题情境，支持交流的方式以及学习的流程等； 备课工作重心的转变 传统备课工作范围 5、选择课堂练习题以及记忆方法。 建构主义备课工作范围 5、选择迁移问题，整合方法以及学习评价方法。 校长的角色 1。 校长是通过提出、表达、执行、保持整个学校团队共享和支持的学习愿景来促进所有学生成功的教育领导者。 校长的角色 2。校长是通过倡导、培育和维持有助于学生学习和教职员工专业发展的学校文化和教育项目来促使所有学生成功的教育领导者。 校长的角色 3。校长是通过对学校组织、运作、