高中地理_教案(说课稿)_湘教版必修2--2-1城市空间结构_教案.doc

第一节 城市的空间结构 【课标要求】 　　·运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。 　　·联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 【教学目标】 （一）知识与技能 1·掌握区位这个概念，了解自然、经济、社会、政治区位对城市的影响；了解城市的空间布局特点。 2·了解城市的土地利用类型，掌握商业用地、住宅用地、工业用地、市政服务用地分布特点。 3·了解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济发展水平、交通状况在城市功能分区形成中的重要性。 4·了解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模关系，并理解中心地理论。 （二）过程与方法 1·通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的方法。 2·在分析当地城市区位和空间结构的过程中，学会运用所学理论分析解决实际问题的方法。 （三）情感态度与价值观 1·通过学习地理环境对城市区位的影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点的认识。 2·通过对比学习城市的自然和经济区位，正确认识自然环境对城市的影响，纠正“自然环境决定一切”的片面观点。 3·在学习城市空间结构过程中，认识到因地制宜是城市发展的重要原则，提高学生探索城市规划的兴趣。 4·初步树立“人与自然和谐发展”“以人为本”的城市空间结构思想。 【教学重点】 1·城市区位选择的影响因素 2·城市的土地利用类型及其分布特点。 3·城市的功能分区 4·中心地理论 【教学难点】 1·地形、气候、河流、自然资源、交通对城市形成和分布的影响。 2·影响城市的功能分区的因素。 3·中心地理论。 【教学准备】 1·自制PPT课件 2·收集本地城市用地资料 【教学方法】 图示法、案例法、讨论法 【教学过程】 ［引入］ 人口和产业在集聚到一定规模之后，就形成了城市。城市是人类物质文明和精神文明的象征。楼厦如林的大都市，清雅宜人的小城镇，风情浓郁的文化中心，车船如梭的交通枢纽，在大地上谱写出岁月沧桑，吟诵着人们对未来的期冀……城市出现于特定的地理环境之中，城市又时刻在改变着地理环境。城市化的持续推进，把古朴的乡村变成繁华的都市。城市诉说着历史沧桑，城市传扬着地域文化，城市是区域经济的核心和灵魂，城市凝聚着人们美好的希望。 城市有什么特点呢？城市与乡村有什么差异？ ［阅读］ 指导学生阅读P26第一段。 ［点拨］ 人口和产业在集聚到一定规模之后，就形成了城市。城市是人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。与乡村相比，城市具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对发达的特点。（密集性、高效性、动态性、多元性、系统性） ［阅读］ 指导学生阅读教材P26的“阅读”。 ［提示］ 注意：教材中的城市是包括了乡村以外的一切城市型聚落，因此应该说是一个广义的理解。 ［板书］ 一、城市概念及特点 ［过度］ 为什么有的地方城市多，而有的地方城市少？为什么在有的地方能形成大城市，而有的地方不能形成城市呢？下面我们来探究城市的形成与发展的因素——城市区位。 ［讲述］ 首先，我们要明确一个概念：区位，它包含两层含义：一是指某事物的位置；二是指某一事物与其他事物的空间关系。 城市区位一是指城市在哪里，二是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物之间所构成的空间关系。 ［板书］ 二、城市区位分析 （一）、区位——城市区位 城市的位置是从微观上讲城市区位，指的是每个城市的具体定位（即城市在哪里）；而城市的分布是从宏观上来谈城市区位，指的是城市的总体分布（即城市哪儿多，哪儿少）。 影响城市的区位因素是多方面的，即一个城市形成和发展受不同因素的综合影响，但在不同的阶段，有其主导的因素。 城市区位可分为城市的自然地理区位、城市的经济地理区位、城市的政治地理区位等。 （1）城市的自然地理区位是指城市与周围的山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空间关系。由于自然地理过程通常是很缓慢的，因此自然地理区位对于城市的影响是相对稳定的。 （2）城市的经济地理区位是指城市与周围经济事物的空间关系。这些经济事物有铁路、公路、港口、城市、工矿企业、商品农业基地等。城市经济地理区位并不是一成不变的，它随着生产力的发展、交通运输条件的改善和经济空间格局的变化而改变。 ［承转］ 我们先来分析一下自然地理因素是如何来影响城市的区位的。 （二）影响城市区位的自然地理因素(板书) ［PPT展示］ 世界主要的城市分布图（学生可对照地图册P46“2003年世界百万人口以上城市分布”图。 ［思考］ 世界主要的城市，特别是大城市，为什么主要分布在气温适中的中低纬度地带？在河口三角洲 学生活动：讨论后完成下表面表格 ［点拨］1·地形与城市 城市区位 区 位 优 势 举 例 平