中考中的数学思想方法---分类讨论思想方法指导及例题解析.docVIP

中考中的数学思想方法----分类讨论思想 一、概述： 当我们面对一大堆杂乱的人民币时，我们一般会先分10元，5元，2元，1元，5角，…… 等不同面值把人民币整理成一叠叠的，再分别数出各叠钱数，最后把各叠的钱数加起来得出这一堆人民币的总值。这样做，比随意一张张地数的方法要快且准确的多，因为这种方法里渗透了分类讨论的思想。 在数学中，分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点，把数学的研究对象区分为不同种类的一种数学思想，正确应用分类思想，是完整解题的基础。而在中考中，分类讨论思想也贯穿其中，几乎在全国各地的重考试卷中都会有这类试题，命题者经常利用分类讨论题来加大试卷的区分度，很多压轴题也都涉及分类讨论，由此可见分类思想的重要性，下面精选了几道有代表性的试题予以说明。 二、例题导解： 1、（2004为6和8 .③ 解：①当6、8是直角三角形的两条直角边时，斜边长为10， 此时这个三角形的外接圆半径等于╳ 10 =5 ②当6是这个三角形的直角边，8是斜边时，此时这个三角形 的外接圆半径等于╳ 8=4 2、（2005年北京市中考题）在△ABC中，∠B＝25°，AD是BC边上的高，并且，则∠BCA的度数为____________。 1，当△ABC是锐角三角形∠BCA=90°-25°=65° ①如图2，当△ABC是钝角三角形∠BCA=90°+25°=115° 图1 图2（200年市中考题）中，，．过点作，且，连接交于点． （1）求的长； （2）以点为圆心，为半径作⊙A，试判断与⊙A是否相切，并说明理由； （3）如图2，过点作，垂足为．以点为圆心，为半径作⊙A；以点为圆心，为半径作⊙C．若和的大小是可变化的，并且在变化过程中保持⊙A和⊙C相切，且使点在⊙A的内部，点在⊙A的外部，求和的变化范围． （1）在中，， 　　　　． 　　　　，． 　　　　． 　　　　，． （2）与⊙A相切． 　　　　在中，，， 　　　　，． 　　　　又，， 　　　　与⊙A相切． （3）因为，所以的变化范围为． 　　　　当⊙A与⊙C外切时，，所以的变化范围为； 　　　　当⊙A与⊙C内切时，，所以的变化范围为． 4、（2006年上海市普陀区中考模拟题）直角坐标系中，已知点P（－2，－1）， 点T（t，0）是x轴上的一个动点. 求点P关于原点的对称点的坐标； 当t取何值时，△TO是等腰三角形？ 解：（1）点P关于原点的对称点的坐标为（2，1）. （2）. （a）动点T在原点左侧. 当时，△是等腰三角形. ∴点. （b）动点T在原点右侧. ①当时，△是等腰三角形. 得：. ② 当时，△是等腰三角形. 得：点. ③ 当时，△是等腰三角形. 得：点. 综上所述， 符合条件的t的值为. 5、如图,平面直角坐标系中,直线AB与轴,轴分别交于A(3,0),B(0,AB上的一动点,过点C作CD⊥轴于点D.(1)求直线AB的解析式; (2)若S梯形OBCD＝,求点C的坐标; (3)在第一象限内是否存在点P,使得以P,O,B为顶点的 三角形与△OBA相似.若存在,请求出所有符合条件 的点P的坐标;若不存在,请说明理由. 解：（1）直线AB解析式为：y=x+． （2）方法一：设点Ｃ坐标为（x，x+），那么OD＝x，CD＝x+．　　 ∴＝＝． 由题意： ＝，解得（舍去） ∴　Ｃ（２，） 方法二：∵　,＝，∴． 由OA=OB，得∠BAO＝30°，AD=CD． ∴　＝CD×AD＝＝．可得CD＝． ∴　AD=１，OD＝２．∴C（２，）． （３）当∠OBP＝Rt∠时，如图 ①若△BOP∽△OBA，则∠BOP＝∠BAO=30°，BP=OB=3， ∴（3，）． ②若△BPO∽△OBA，则∠BPO＝∠BAO=30°,OP=OB=1． ∴（1，）． 当∠OPB＝Rt∠时 ③ 过点P作OP⊥BC于点P(如图)，此时△PBO∽△OBA，∠BOP＝∠BAO＝30° 过点P作PM⊥OA于点M． 方法一： 在Rt△PBO中，BP＝OB＝，OP＝BP＝． ∵ 在Rt△PＭO中，∠OPM＝30°， ∴ OM＝OP＝；PM＝OM＝．∴（，）． 方法二：设Ｐ（x ，x+），得OM＝x ，PM＝x+ 由∠BOP＝∠BAO,得∠POM＝∠ABO． ∵tan∠POM=== ，tan∠ABO==． ∴x+＝x，解得x＝．此时，（，）． ④若△POB∽△OBA(如图)，则∠OBP=∠BAO＝30°，∠POM＝30°．　　　 　 ∴　PM＝OM＝． ∴　（，）（由对称性也可得到点的坐标）． 当∠OPB＝Rt∠时，点P在ｘ轴上,不符合要求. 综合得，符合条件的点有四个，分别是： （3，），（1