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新课改文综高考趋向分析 新高考历史教学策略例谈 杭州师范大学附属中学 朱世光 2008年9月26日 许多音乐作品的诞生背后都有一段精彩的历史故事，又有很多的音乐本身就以历史为题材，你能列举出一些这样的音乐作品吗？ 在抗战时期你还能列举哪些相关和抗日有关的歌曲？ 国歌《义勇军进行曲》。1931年的〈抗敌歌〉；19 34年的〈毕业歌〉、〈救亡进行曲〉；1936年的〈松花 江上〉、〈打回老家去〉、〈长城谣〉；1937年的〈大 刀进行曲〉；1938年〈到敌人后方去〉、〈延安颂〉； 1939年的〈生产大合唱〉；1943年的〈南泥湾〉、（二 月里来）、〈没有共产党就没有新中国〉等。 《黄河大合唱》：1938年11月，武汉陷落，诗人光未然在辗转从黄河得到灵感，后来由冼星海作曲形成。反映了中华儿女团结一心，顽强抗日。传唱中国大地，成为中华儿女抗日的号角。 大刀向鬼子们的头上砍去，全国武装的弟兄们，抗战的一天来到了，抗战的 一天来到了！29军大刀队英勇杀敌的捷报催生了这支时代战歌。 万里长城万里长，长城外面是故乡。一曲《长城谣》，唱尽了一个民族的仇和恨。 刘雪庵作曲，潘子农作词，1937年“七七事变”后作于上海。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?《义勇军进行曲》，八年抗战第一歌，后成为中国国歌。 一位纳粹集中营的幸存者后来做了一所学校的校长。每有新教师到学校任教，他都会给新来的老师一封信，信中写道： 亲爱的老师，我是集中营的生还者，我亲眼看到人类不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或高等教育的人们枪杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟为了什么？我的请求是：请你们帮助学生成为有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。 教育的着落点是培育有尊严的人、公正的人、正义的人、自信的人、善的人、真的人、美的人。世界，说到底是因人的美好而美好，因人的眷恋而眷恋。 警惕历史的重演 1970年12月，联邦德国总理勃兰特访问波兰时，在华沙遇难犹太人纪念碑前下跪默哀，对在二战中遭德国纳粹杀害的600万犹太人表示谢罪 。 2004年元旦日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社 1994年，德国议会通过《反纳粹与反刑事犯罪法》，规定不准以任何形式宣传纳粹思想，严禁使用纳粹标志（纳粹卐字记号、希特勒式敬礼），甚至否认德国在战时曾对犹太人及其他人进行过大屠杀暴行的言论与行为也将受到严惩。 德国忠实履行关于赔款的有关协定，制定《赔款法》，对犹太人及欧洲各国在二战中因法西斯德国的迫害所蒙受的物质损失给予赔偿。至1993年年底，德国已支付各类赔偿超过1222.6亿马克。 为教育后代，德国《教育法》明确规定，历史教科书必须包含有纳粹历史时期的内容，教师必须向学生深入讲解有关纳粹暴行，尤其是集中营和大屠杀的历史；鼓励各教育机构组织学生参观集中营旧址和二战纪念馆，接受历史教育。 日本拒绝为日军强征慰安妇道歉 日本拒绝承认南京大屠杀 日本对二战受害者个人赔款问题置之不理 警惕历史的重演 每节课有“形”有“ 神”、有“情”有“韵”，并以“情境”为亮点，以“情感”为纽带，以“思维”为核心，以“周围世界”为源泉，通过创设和渲染一种优美、智慧富有情趣的氛围，将知识教学镶嵌在情景中，融入到艺术活动中，课堂成了虚拟的智慧宫、科技园、演讲厅和挑战平台，所以学生的能力得到了极大的提高。 华东师大教授郑金洲认为新课程背景下的课堂在定向上应着力突出以下三个方面，即“第一，课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台；第二，课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；第三，课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。” 对课堂教学中学生学习行为的监控： 强调学生学习的主动性。 关注学生学习的独立性。 培养学生学习的体验性。 ——让学生成为对课堂有贡献的人 教师在预设动态生成中的角色应是—— 课堂生成的助产士、课堂智慧的创造者、课堂规程的守望者 备课 “五观”—— “原点”观——以学生现有学科知