应用化学品牌专业建设工作总结报告.doc

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江苏省高等学校 品牌、特色专业建设点 应用化学品牌专业建设工作总结报告 学 校 名 称 中国矿业大学 专 业 名 称 专 业 代 码 江苏省品牌专业 应用化学专业建设工作总结报告 1、引言 如何主动适应社会、经济、科学、技术发展对于高等教育人才培养的要求,是高等学校本科专业建设与发展始终不变的主题。长期以来,中国矿业大学是一所行业性很强的学校,在计划经济体制下,主要为煤炭工业培养人才,进入二十世纪九十年代后随着国家经济建设的发展、产业结构的调整以及高等教育的改革与发展,学校对原有的专业学科结构进行了调整,专业是在中国矿业大学原的基础上建设发展起来的。确立了自己的品牌优势师资队伍的建设是一项关系到学校事业兴衰成败的重要工程,也是高等教育可持续发展的核心问题。高水平的教师队伍是办好专业的基础,专业建设必须以师资队伍建设为根本,积极引进高水平教师,加大现有教师的培训力度,强化师资建设,提高师资水平。 本专业现有教师2人,其中:教授人、副教授人,高级职称比例%;具有博士学位人占%,研究生学历的比例%,45岁以上教师人,45岁以下教师1人。 专业建设期间专业师资队伍建设成绩明显,名教师获“333高层次人才培养工程” 中青年科学技术带头人称号,江苏省第五批“六大人才高峰”高层次人才高层次留学回国人才资助能源化学化工实验课程与创新实践教学团队省级教学名师培育工程级教学名师培育工程多名教师被选派加拿大、美国、德国、日本、澳大利亚留学、培训。教师中博士学位拥有率大幅提高,由建设之初的%提高到%。3年来教师队伍承担省级以上教改项目项,获得省级及以上教学奖励项。承担省级以上科研项目通过加强专业建设与学科建设,改善办学条件,稳定师资队伍,营造浓厚的学术研究氛围,经常性的举办学术报告,积极安排对外学术交流,以及时了解学科前沿动态,全面提高教师队伍的整体素质。 以教授和骨干教师为主体建立学术梯队,加强学术研究与内部交流,提高学术水平和教学,大力培养青年教师,形成具有凝聚力和战斗力的核心队伍。为了提高教学质量,在授课教师的安排上,尽量让高职称、高水平教师上教学第一线,设置主讲教师岗位,成立以主讲教师为核心的课程建设小组,开展教学法研究,帮助青年教师不断提高教学水平。创造条件鼓励青年教师进修,以在职攻读博士为主,通过在职培养与合理引进人才,使师资队伍在知识结构、年龄结构和学历层次上更加合理,博士学位教师比例大幅提高。此外目前在职攻读博士的青年教师有6人,未来博士学位教师的比例还会有进一步的提高。 积极开展国内外学术交流与合作,采用多种形式聘请国内外知名学者、教授和工程技术专家,开展学术交流与合作研究。 进一步拓展与国际高水平大学联合培养本科生和研究生的体制,选派优秀中青年教师到国外,吸取国外教育方面的先进经验,争取尽快与国际教育接轨,近年在国外高校/科研机构进修的教师5名,在国外进修半年以上的2名。教学内容与课程体系的改革,是高等学校教学改革的核心问题,当今科学技术的发展既高度分化,又趋向综合,各学科广泛交叉、相互渗透,课程体系的建设不仅要考虑科学技术与社会发展的变化需求,有利于教学内容与知识的更新,同时还应有相对稳定的理论支持体系,使课程结构满足可持续发展的要求。 2008年本专业全面修订专业教学大纲,进一步完善了专业课程体系。首先08大纲突出了学生基础理论知识的培养。这样的安排就是希望培养学生坚实的多科性理论基础,培养宽口径复合型人才。其次,08大纲增加了实践教学的内容,新增实践教学环节达100多课时。通过实践环节的加强,能够大大强化学生的动手能力,提高综合素质。,08大纲在专业课部分新增了研究型、研讨型和本科、硕士共修课程,这些课程的加入,在创新型高素质人才培养方面有所提高。在教学内容与课程体系的改革建设方面,我们主要采取了以下建设措施: 成立专业指导委员会,对专业建设规划与人才培养方案的制定进行指导,并对规划与方案的实施进行监督;以专业负责人和主讲教师为核心成立系列课程建设小组,对系列课程的构成、课程内容的整合与调整以及相关课程的内容衔接、课程大纲的制定等具体教学内容改革与建设进行工作; 以专业负责人、实验室主任和主讲教师为核心成立系列实验建设小组,对实验教学内容与方式进行改革,制定实验室建设规划,将理论教学与能力培养和素质教育紧密结合; 定期组织教师开展教学法研究,对教学内容与方法进行交流和改进,不断提高教学质量; 积极组织、参与全国或地区性的高等教育和专业建设学术研讨会,学习先进的教学改革经验。9篇(见表1),获各类教学研究成果奖33项(见表2),包括省级精品课程4门,省级精品教材1项,全国多媒体课件大赛二等奖1项。 将现代化教学手段引入实验教学,研制开发了课程实验教学软件,积极开展计算机辅助实验教学。大学化学、仪器分析、非

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