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课题 27、鱼游到了纸上 课型 预习+展示 课时 2课时 主备 副备 备课时间 2012年2月20日 上课时间 2012年 月 审核 教学目标： 知识与技能：1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港.清澈.一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。 2、有感情地朗课文。 过程与方法：学习作者观察和描写人物的方法。 情感态度与价值观：体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 教学重、难点：?引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发；理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系。 学法指导：运用学习前两篇课文的学习方法学懂本篇课文。体会作者怎样认真观察积累材料描写人物的。 知识链接：花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在西里湖与小南湖之间的一块半岛上。南宋时，内侍官允升曾在离这里不远的花家山下结庐建私家花园，园中花木扶疏，引水入池，蓄养五色鱼以供观赏怡情，渐成游人杂沓频频光顾之地，时称卢园，又以地近花家山而名以花港。宫廷画师创作西湖十景组画时，将它列入其中。清康熙三十八年(1699)，皇帝玄烨驾临西湖，照例题书花港观鱼景目，用石建碑于鱼池畔。后来乾隆下江南游西湖时，又有诗作题刻于碑阴，诗中有句云：“花家山下流花港，花著鱼身鱼嘬花。” 学具准备：学生可搜集一些名画，如郑板桥的竹，齐白石的虾等，体会画家技法的娴熟。 学生学案 教师导案 第 一 课 时 学习目标： 1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港.清澈.一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。 2、有感情地朗课文，整体把握文章的主要内容。 【自主预习】 1、我一定要读通课文，会认以下生字词。 罢（ ） 徽( ) 聋( ) 哑（ ） 2、我一定做到听写词语不错一个字： 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 3、我能理顺文章的脉络。 这篇课文是一篇写人记事的文章，课文按着 顺序首先写了（ ）；接着写了（ ）；最后写了（ ）；表现了聋哑青年（ ）的美好品质。 4、读课文后我有问题与大家交流： 【达标测试】 完成《高效课堂》基础部分的练习。 【学习收获】（可以包括学习内容，也可以是自我评价。） 第 二 课 时 学习目标： 1、有感情地朗课文，体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 2、学习作者观察和描写人物的方法。 【实践探索】 1、我要和同学交流作者是通过怎样的描写，使人感受到“鱼游到了纸上”的？ 2、我体会了“游到了心里”是什么意思？“先游到我的心里”和“鱼游到了纸上有什么关系？ 学法提示：找到相关段落，体会聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的。 3、我想和同学交流作者的观察方法：（ ）；（ ）；（ ）。 作者的描写方法：（ ）；（ ）；（ ）。 4、我要回读课文，揣测图中的人物，哪个是作者？并且和同学交流。 5、我要有感情的朗读我喜欢的段落。 6、文中的插图很有意思，我想学习作者的表达方法，想像围观的人语言、动作写写围观的人。 【拓展阅读】 完成《高效课堂》培优乐园练习题 【达标测试】 完成《高效课堂》能力部分相关练习题。 【学习收获】 （可以包括学习内容，也可以是自我评价。） 一、课前导入 同学们，我们知道鱼儿离不开水，鱼在水里游。今天我们学习《鱼游到了纸上》（板书）。看到这个题目，你有什么问题呢