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高中物理高考复习总结 第一轮 专题复习　 夯实基础 第二轮 线线相穿　勾勒成网 第三轮 模拟考试　战术指导 第一轮复习 一.复习目标、宗旨 1. 通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络。 2. 深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学素养。 3. 结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度。 4. 提高学科知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。 * * 二、备考策略 1．夯实基础知识、注意主干知识 尽管近几年来，教材在变，大纲在变，高考也在变，但变化中有不变，基本概念、基本规律和基本思路是不会变化的。基本概念、基本规律是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。这就要求学生在备考中，不仅要记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。 2．注重渗透学科思想方法 物理教学的目的，就是要让学生在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养学生独立思考和仔细审题的习惯和能力。使学生学会“渔”而不仅仅是得到“鱼”。为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起来难。问题就在于他们没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机的将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极限法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于学生消化吸收，领悟其精髓，从而提高学生的解题能力和技巧。 3．研究题型，分类归档，注意解题方法和解题技 巧的训练和归纳 高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题，注重一题多解，一题多变的训练，提高学生以不变应万变的能力。根据高中物理知识在应用上应具备的不同能力划分若干专题,每一个专题就是一种能力的训练,所有这样的能力训练系统的集合,则是高中阶段所应 具备的全面能力训练. 突出精讲精练，充分激发学生学习的内在动力，使学生养成主动参与，积极思考的良好学习习惯。给学生最原始的信息，给学生审题的时间，启发和指导学生从原始题目中采集信息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型。从而使学生在这方面的能力得到系统的训练。充分利用好高中物理课本中不少联系实际的好题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁偏转，质谱仪，电磁流量计，回旋加速器等。这些都是联系实际的典范。 4．加强应试能力的培养 (1)加强审题能力的培养 审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严肃认真耐心细致的态度等非智力因素，因此，提高审题能力不仅是考试的需要，也是素质教育的重要组成部分。提高审题能力要注意以下几个方面： ①对关键词句的理解； ②对隐含条件的挖掘； ③对干扰因素的排除。 (2)注意解题的规范化训练 审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提高高考成绩的一种有效途径。高考主观题分值的增加，说明对思维的科学性，解题的规范化提出了更高的要求。而事实上往往是年级越高，规范化程度越低，不少学生为了节省时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的，为此在复习中应做好以下几个方面的工作： ①对解题的规范性提出明确而具体的要求，并在平时作业与考试中严格执行，好的要传阅，差的要限期改正，要落实到学生本人。 ②教师在平时的课堂教学中自身要加强规范化的示范，对部分例题要有完整的解答。 ③在考试阅卷时，对解题的规范化要分配较大的分值，对学生形成一种导向。 ④在平时练习中、不准用计算器，且要运算到相应的位数。结果要规范。 (3)注意合理分配答题时间 试卷难、中、易分数分配约为2：5：3，平时指导学生做一份完整的试卷应现易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，注意合理分配答题时间。 5．注意现代信息的收集和获取 将物理知识与实际生活相联系，尤其是与现代高考科技的联系，是高考的必