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串联和并联教学设计.doc
“串联和并联”教学设计
广东省中山市小榄镇一中 李劲松
【教学目标】
1.知识与技能。
(1)会读、会画简单的电路图。
(2)能连接简单的串联电路和并联电路。
(3)培养初步的实验操作技能。
2.过程与方法。
(1)会用实验的方法探究串、并联电路的
(2)能说明生活、生产中采用简单串联或
3.情感、态度与价值观。
(1)培养学生合作的精神和对科学的求
(2)认识科学技术对于社会发展和人类生
(3)明白复杂事物由简单事物构成。
【教具及实验器材】
多媒体课件,15 V干电池80节,25 V的小灯泡80个,开关80个,导线若干。
教师活动 学生活动 达成目标
激
趣
引
入 1.多媒体放映2002
年中山古镇国际灯饰博览
会的有关资料。
2.激趣引入新课。
1.学生上网获得中
山古镇国际灯饰博览会
信息。
2.学生思考提问。 1.使学生了解家乡的情况,培养热爱家乡的思想感情。
2.使学生了解上网是获取信息的重要渠道。
3.激发学生学习的欲望和好奇心。 教学
内容 教学方
法和手段 教师活动
学生活动 设计说明 电
路
的
组
成
观察
讨论
引导学生观察电路由哪几
部分组成。 观察自己所连接的电路,联系自家的家庭电路讨论、回答问题。
培养观察能力。由简单电路联想到家庭电路及其他复杂电路的组成。
电
源
用
电
器
设问
学生实验
(2)
讨论
问题: (1)前边学过,光
是一种能量,热也是一种能量,
电是不是一种能量?
(2)在电路中电能由谁提供?最终电又变成了什么?
(3)我们生活中使用的手电筒、收音机、计算器中的电池会用完吗?
思考探究。
用一节干电池、开关、小电机组成电路,观察小电机转速变慢,讨论并回答问题。
培养学生观察能
力,猜想能力,联系
生活实际解决问题的
能力。
电
路
图
设问
启发
(电脑投影)
问题:请大家想一个法子,把你连接的电路记录下来,回去告诉爸爸妈妈,看谁想的办法最简单,最明白,最能说明问题。
出示电脑幻灯片,电路实
物图。巡回指导。
观察电路。
讨论探究。
观察符号图例。
画出电路图。
了解到实际连接
电路前应该先画出设
计电路图。
想
想
议
议 (电脑投影)
观察有问题的电路 幻灯片展示问题,提出只移动一根导线将电路改正的要求。动画修改。 通过观察找出问题所在。
设计纠正方案。
动手画出正确的电路图。 培养观察分析能力和动手能力。
导
体
和
绝
缘
体
学生实验
(3)
(电脑投影,动画和图片)
引导实验。
播放投影。
在实验(1)连好的电路上,把开关去掉,分别换上橡皮、三角板、金属钢笔帽、硬币、铅笔杆、钢尺等学生用品。
观察电路通不通,灯泡亮不亮。提出问题,讨论,引出导体和
绝缘体的概念。
通过实验对比,感知导体和绝缘体。
二半
极导
管体
(投影介绍)
介绍半导体、二极管和发
光二极管。
看、想、发表各自的见解。
电
流
的
方
向
播映动画
演示实验
启发
问题:水流有方向,马路
上的人流有方向,电流有没有
方向?
动画演示实验介绍。 观看演示实验,当电流从
电表的红接线柱流入时,指针
顺时针偏转;从黑接线柱流入
时,逆时针偏转。
探究电流的方向。 布置
作业 布置课本P95动手动脑学
物理2、3题。 回家动手练习,实验。
连
接
由
并
联
电
路
1.介绍实验器材,讲实验要求(特别提醒你)。
2.提问:你能否选用一些器材使一盏灯亮?
3.提问:给你两盏灯和一个电源,你能同时使两灯都发光吗?有几种接法?
4.利用多媒体进行
分析、归纳。 1.学生讲述“特别提醒你”的原因。
2.学生实验:先画电路图,再接实物图。
3.学生动手、动脑:
先画电路图,再连实物图。
4.设计由5盏灯组成吊灯的电路图。 1.使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。
2.会用简单的图设计实验方案。
3.培养学生初
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