串联和并联教学设计.docVIP

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串联和并联教学设计.doc

“串联和并联”教学设计 广东省中山市小榄镇一中 李劲松 【教学目标】 1.知识与技能。 (1)会读、会画简单的电路图。 (2)能连接简单的串联电路和并联电路。 (3)培养初步的实验操作技能。 2.过程与方法。 (1)会用实验的方法探究串、并联电路的 (2)能说明生活、生产中采用简单串联或 3.情感、态度与价值观。 (1)培养学生合作的精神和对科学的求 (2)认识科学技术对于社会发展和人类生 (3)明白复杂事物由简单事物构成。 【教具及实验器材】 多媒体课件,15 V干电池80节,25 V的小灯泡80个,开关80个,导线若干。 教师活动 学生活动 达成目标 激 趣 引 入 1.多媒体放映2002 年中山古镇国际灯饰博览 会的有关资料。 2.激趣引入新课。 1.学生上网获得中 山古镇国际灯饰博览会 信息。 2.学生思考提问。 1.使学生了解家乡的情况,培养热爱家乡的思想感情。 2.使学生了解上网是获取信息的重要渠道。 3.激发学生学习的欲望和好奇心。 教学 内容 教学方 法和手段 教师活动 学生活动 设计说明 电 路 的 组 成 观察 讨论 引导学生观察电路由哪几 部分组成。 观察自己所连接的电路,联系自家的家庭电路讨论、回答问题。 培养观察能力。由简单电路联想到家庭电路及其他复杂电路的组成。 电 源 用 电 器 设问 学生实验 (2) 讨论 问题: (1)前边学过,光 是一种能量,热也是一种能量, 电是不是一种能量? (2)在电路中电能由谁提供?最终电又变成了什么? (3)我们生活中使用的手电筒、收音机、计算器中的电池会用完吗? 思考探究。 用一节干电池、开关、小电机组成电路,观察小电机转速变慢,讨论并回答问题。 培养学生观察能 力,猜想能力,联系 生活实际解决问题的 能力。 电 路 图 设问 启发 (电脑投影) 问题:请大家想一个法子,把你连接的电路记录下来,回去告诉爸爸妈妈,看谁想的办法最简单,最明白,最能说明问题。 出示电脑幻灯片,电路实 物图。巡回指导。 观察电路。 讨论探究。 观察符号图例。 画出电路图。 了解到实际连接 电路前应该先画出设 计电路图。 想 想 议 议 (电脑投影) 观察有问题的电路 幻灯片展示问题,提出只移动一根导线将电路改正的要求。动画修改。 通过观察找出问题所在。 设计纠正方案。 动手画出正确的电路图。 培养观察分析能力和动手能力。 导 体 和 绝 缘 体 学生实验 (3) (电脑投影,动画和图片) 引导实验。 播放投影。 在实验(1)连好的电路上,把开关去掉,分别换上橡皮、三角板、金属钢笔帽、硬币、铅笔杆、钢尺等学生用品。 观察电路通不通,灯泡亮不亮。提出问题,讨论,引出导体和 绝缘体的概念。 通过实验对比,感知导体和绝缘体。 二半 极导 管体 (投影介绍) 介绍半导体、二极管和发 光二极管。 看、想、发表各自的见解。 电 流 的 方 向 播映动画 演示实验 启发 问题:水流有方向,马路 上的人流有方向,电流有没有 方向? 动画演示实验介绍。 观看演示实验,当电流从 电表的红接线柱流入时,指针 顺时针偏转;从黑接线柱流入 时,逆时针偏转。 探究电流的方向。 布置 作业 布置课本P95动手动脑学 物理2、3题。 回家动手练习,实验。 连 接 由 并 联 电 路 1.介绍实验器材,讲实验要求(特别提醒你)。 2.提问:你能否选用一些器材使一盏灯亮? 3.提问:给你两盏灯和一个电源,你能同时使两灯都发光吗?有几种接法? 4.利用多媒体进行 分析、归纳。 1.学生讲述“特别提醒你”的原因。 2.学生实验:先画电路图,再接实物图。 3.学生动手、动脑: 先画电路图,再连实物图。 4.设计由5盏灯组成吊灯的电路图。 1.使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。 2.会用简单的图设计实验方案。 3.培养学生初

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